“全人·全程·全纳”让每个儿童尽情绽放——株洲市儿童社会福利院
来源:新湖南客户端.为民爱民
2021-07-06 10:32:28

■新湖南客户端 记者杨鸿雁 詹娉俏

重度智力障碍的青青通过专业评估,进入运动班学习了手工、舞蹈和烹饪,现在不仅体育成绩进步明显,还表现出对绘画的异常天分,变得落落大方,自信开朗。

下肢残疾的月芳从小喜欢乒乓球,天赋出众,2019年她参加全国第十届残运会轮椅乒乓球项目获运动员道德风尚奖,目前,月芳在特教中专学校学习计算机专业。

……

在株洲市儿童社会福利院(以下简称福利院),“全人·全程·全纳”教育模式让每一个孩子得到最贴心的照顾,每个孩子的潜能得到最大程度的开发,每个生命的价值得到充分尊重。在这里,一个个生命的奇迹上演,一个个蝶变传奇被书写。

“全纳”教育 不落下任何一个孩子

课间休息的铃声响了,8岁的含玉缓慢走出教室。尽管因患脑瘫行动不便,但当她加入到嬉戏玩耍的孩子们当中时,脸上绽放的笑容依然灿烂夺目。

在福利院里,还有很多像含玉一样的孩子,连最基本的生活自理能力都不具备,更别提娱乐和学习了。

2017年,株洲市儿童社会福利院被省民政厅定为“全省儿童福利机构专业化服务”试点单位,目前承担着株洲地区211名孤弃儿童和困境儿童的养、治、教、康和社会安置等工作。

通过购买服务的形式,福利院逐步启动了“全纳”教育、儿童心理健康教育、康复师能力建设、类家庭养育、家庭寄养社工服务五大项目,打造“养治教康社”融合发展的“全人·全程·全纳”新型养育模式。

“全纳”教育项目开设7个班,面向院内所有特需儿童。课堂上,孩子们学习写字、数学、读古诗、舞蹈、绘画和手工;课堂外,老师带领他们逛超市、游公园、参观博物馆……

为确保孤残儿童的生命有保障、生存有尊严、生活有希望,院职工从关注孩子们的日常生活细节着手,制定“一日流程”,确保孩子都能得到个性化的抚育、康复和教育。

天磊是一名“唐宝宝”(唐氏综合征患者),起初的他连简单的坐立都很困难,除了用奶瓶吃米糊,其他的食物一概不愿意吃,摇头和轻拍自己是他唯一的乐趣。

为了帮助天磊,老师们每天把他抱在怀里跟他讲故事,带他参与户外活动感受不同的事物;保育组的阿姨们给天磊“开小灶”,将蔬菜打成汁及时帮他补充营养……在老师们量身定制的“一日流程”计划推进后,现在的天磊不仅爱笑了,还能独坐在椅子上,自己用勺子进食,还可以使用助行器在老师的辅助下慢慢行走了。

“没有生活自理能力的孩子,就从每天帮助他们练习自主刷牙洗脸开始。”福利院院长熊辉说,“将教育落实到日常生活的每一个细节。”这就是他所理解的“全纳”教育。

“软硬兼施” 打造儿童成长乐园

探索全新教育模式的同时,福利院还千方百计促进提质升级,争取专项资金从硬件和软件上提升配置。

绿意盎然的福利院里,几座欧式风格楼房用蓝天白云的风雨连廊连接,室外运动的跑道色彩缤纷、儿童游乐、运动器材排列整齐、院落中央的绿树成荫、错落有致,俨然像是一座童话城堡。

福利院每年向省民政厅争取“养治教康”专项资金,建设了特教资源教室、类家庭家园、康复功能室、心理咨询功能室、特奥运动场馆,添置了吞咽神经和言语治疗仪、教学电子白板、儿童认知系统等现代化康教设施设备。孩子们生活、学习区安装上了净水系统和暖气片,风雨连廊也变成了展示儿童风貌的文化长廊。

推进儿童福利机构转型发展,离不开建设一支专业化人才。福利院职工以整日流程表为抓手,开展个性化护理、教学和康复服务,组成了一支社工、医生、康复师、教师、心理咨询师等跨专业合作团队,形成“专业方向融合、服务内容融合、对象普特融合”。

福利院制定了“引进来”“走出去”战略,一方面陆续从各大高校引进科班出身、热爱儿童康教的专业技术人才,充实人才队伍;一方面争取培训机会,选骨干参加各类专业技术培训,并要求他们回院内传授学习经验,通过压担子促进专业人才能力的成长。

此外,福利院利用项目专业技术支持,开展业务培训,以学习促提升,开展说课竞赛、护理知识竞赛等,以岗位比拼促发展,提高专技人员专业素养。3年来,共开展项目业务培训46场,参训人员500余人次。

据统计,该院已对残障儿童实施328人次医疗康复,康复显效率96%;适龄特殊儿童入学率100%;开展心理个案服务280人次,青少年心理团辅和团建活动98场;社工跟进服务435人次。

[责编:杨鸿雁]

[来源:新湖南客户端]

展开阅读全文
版权作品,未经授权严禁转载。湖湘情怀,党媒立场,登录华声在线官网www.voc.com.cn或“新湖南”客户端,领先一步获取权威资讯。转载须注明来源、原标题、著作者名,不得变更核心内容。
精彩推荐