湖南日报·新湖南客户端4月29日讯（记者 余蓉）4月24日至29日，“国培计划”2020年总结评估暨2021年教师培训管理者高级研修班在湖南省中小学教师发展中心举行。

2010年，教育部、财政部启动实施了“国培计划”。10年来，我省培训中小学幼儿园教师、校园长100万人次，年均9万人次，覆盖了全部贫困县以及乡村教师、校园长。去年，我省共有14件典型工作案例和培训实践案例入选全国100件优秀典型案例。“湖南国培”成为全国“国培计划”一张靓丽的名片。

10年来，我省构建了“国培—省培—市培—县培—校培”五级联动的新型教师培训网络。2014年以来，累计设立中小学幼儿园“未来教育家”“青年精英教师”“教育家孵化”“义务教育教学名师”等41个高端研修项目，培养骨干教师、名师名校长（园长）共1877人，为全省培养了一批种子教师，中小学名师名校长领航团队初见规模和影响。

自2015年推行“国培计划”项目县制度以来，我省已遴选和建设了6批项目县共88个，占全省县市区总数的72.13%，实现了“国培计划”项目县对51个贫困县、集中联片贫困地区的全覆盖。每年为贫困县单独设置培训项目，年投入专项资金3000万元以上；专门设置贫困县教学点教师全员关怀培训项目，对51个贫困县的1.1万名教学点教师进行专项培训；创造性开设名校、乡村校手拉手培训项目，扶持乡村偏远薄弱学校150多所；创造性实施资深教师关怀培训，培训50岁以上的资深教师8000多人次，为全省教育均衡发展和教育脱贫攻坚事业作出了突出贡献。

省教育厅对今后几年全省中小学教师培训工作提出了4点要求。一是进一步强化能力建设，完善教师发展支持服务体系，解决好“谁来培训”的问题。要进一步探索教师工作坊、能力提升工程等项目的整县推进，积极打造“项目县升级版”，吸纳高水平大学、专业机构、优质中小学幼儿园共同参与。

二是进一步聚焦素养提升，完善新标准引领下的内容体系，解决好“培训什么”的问题。将思想政治和师德师风作为必修内容，加大体育、音乐、美术、劳动、科学等紧缺学科教师培训力度，提升教师促进学生全面发展的能力。

三是进一步推进重点改革，完善高质量精准化的培训机制，解决好“怎样培训”的问题。今年，我省计划采取“学科试点，资质认证、双向选择、宽进严出、优胜劣汰”方式设立省级自主选学试点项目，尽力满足教师个性化发展需求。

四是进一步强化过程管理，完善全方位的监管评价机制，解决好“如何评价”的问题。要探索建立参训教师培训效果的长期跟踪研究机制，深入分析和研究国培计划对提升教育教学质量的影响和作用，为改进培训工作提供决策依据。

作者：余蓉

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