众所周知，阅读理解在高考中占有十分重要的地位。如何掌握好的阅读技巧，提高做题速度和准确率，让考生事半功倍从容复习？科教新报·新湖南客户端特邀雅礼洋湖实验中学英语教师陈玲，听听她从常用的阅读技能来讨论如何提高考生的阅读能力。

1.快速定位细节

细节题在历年高考卷中占很大比例。这类题要求考生对阅读材料中的某一细节进行理解。在解这类题时，可以采取“关键词定位法”，通过定位找题点。

以2019年高考B篇为例。本文是一篇记叙文，介绍了Canaan Elementary老师Thomas Whaley发起一项总统竞选演讲活动，帮助孩子们建立自信。其中的第24题：What made Chris nervous?我们可以抓住题干中的nervous这个关键词，定位到第一段的 today is speech day, and right now it’s Chris Palaez’s turn和第二段But he’s nervous可知Chris因为要作演讲而紧张。

2.学会识别信号词

所谓“信号词”是指一些在文章中起着信号提示作用的词语。这些词语预示着将要读到的内容与上下文存在什么样的关系。注意信号词能使我们了解作者的思路，理顺该句与上下文之间的逻辑关系。

以19年高考七选五为例。本文是一篇说明文。主要讲述了到户外呼吸新鲜空气对人体的各种好处。其中38题，空格后提到in these places“在这些地方” 可知，空格处应该是某些地点。G选项： All across the country, recovery centers have begun building Healing Gardens.其中的Healing Gardens 就是指的后句中的these places.

3. 分析长难句

高考阅读理解题中的长句、难句的数量逐年增多。建议大家对这些”拦路虎”要正确地区分对待：与题目无关、不影响理解文章大意的，就不必浪费时间和精力；相反，那些和题目相关的长难句，我们首先要用结构分析法分析其类型，然后理清句子成分，去除枝干，抓住句子主干。

以19年B篇中的“It takes a lot for any student,” Whaley explains, “especially for a student who is learning English as their new language, to feel confident enough to say, ‘I don’t know, but I want to know.’” 为例。从 Whaley explains, “especially for a student who is learning English as their new language, 只是进一步地说明，不是主干，可以忽视。to say, ‘I don’t know, but I want to know.’是定语，也可以省略。所以主干就只留下了It takes a lot for any student to feel confident.

4.快速排除干扰项

常见的干扰项有：

(1) 偷梁换柱

这种干扰项的设计思路是，在对原文进行同义转换或解释的过程中，通过改变一些词汇或表达方法，使改变后的意思与原文意思发生微妙或较大的改变。

(2) 鱼目混珠

这种干扰方法常把干扰项设置成正误并存的形式，甚至有些干扰项所表达的意思根本就没有错误，只是内容不完整、不全面罢了。

(3) 无中生有

这种干扰方法是把文章中没有的事情说成存在的事，而这些干扰项也往往是考生潜意识里”想当然”的选项。

(4)过于绝对

选项中含有绝对语气的表达往往不是最终答案，如：must，always, never, the most, all等。说话不能说死，一般含有不十分肯定的语气或较委婉的表达的选项往往是正确选项，如：probably, possibly, may, usually, tend to等。

英语阅读能力的培养是一个渐进的过程。对于高三的学生来说阅读外刊，精练高考真题，涉猎各种题材，体裁的文章，总结做题规律，提升阅读技能，最终一定会拿下阅读，拿下高考。

责编：曾玺凡

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