湖南师范大学附属中学 杨帆

2019年湖南省文科考生地理平均分为56.57分。试题的特点是入题容易深入难，考生有话可说，但是拿高分不容易。距离高考还剩下二个月的时间了，地理该怎样复习？作为一名高三地理教师，我谈谈自己的一些看法。

一．怎样考

课程标准是教学和命制试题的指挥棒，新《高中地理课程标准》对地理试题的命制提出了新的要求：复杂、开放性真实问题情境的创设；材料加工注重“鲜活”，淡化“专业”痕迹；对于学术性情境，注重表达的通俗性，使之向生活化情境转化，既隐含内在学科逻辑，又贴近学生生活。

地理试题不是以教科书原来的体系呈现，而是围绕新问题、新情境重新整合，新情境包括了生活情境、生产情境、学术情境，开辟了解决“真实问题情境”的广阔空间。因此，死记硬背已经成为“过去式”了。

二．考什么

今年发生在“地球村”的问题很多，如流行世界的新冠状病毒、澳大利亚的森林火灾、巴基斯坦的蝗虫灾害等，有关这方面的模拟试题层出不穷。热点问题冷处理是地理命题的风格，可持续发展的实质上就是协调人与自然世界的关系，涵盖了生态、经济、社会的可持续发展。以人地关系为主线，以地理原理为基础，关注人口、资源与环境的长期性问题，是命题的重点。

近三年来，全国新课标1卷中的高频考点集中于工业、农业、人口、城市、交通、气候、地质地貌、自然环境的整体性和差异性、河流与湖泊、世界地理、中国地理、旅游地理和环境保护，这些高频考点体现了学习“对终身发展有用的地理知识”新课程理念，如果舍弃这些主干知识，无异于缘木求鱼，要把握好“度”。

三．特点是什么

1.以区域地图为载体

2019年全国新课标卷呈现了考生们都很熟悉的区域地图，但是，地图中的地理要素却是全新的，旧瓶装新酒，稳中有变，考生必须仔细研究地图中的内容，寻找答题线索。

2.以地理事物的时空演变为切入点

2019年全国新课标1卷第9-11题黄河小北干流堆积性游荡河道的水系、水文特征的变化；第36题澳大利亚汽车工业的变迁；第37题里海区域地貌、水文和气候的变化。这些地理时空要素的叠加，考查了学生的空间思维能力和逻辑思维能力。

3.以现实问题为题材

2019年全国新课标1卷涉及到农村产业振兴、东北林区的变化、古镇旅游业的发展，这些问题都是当前社会的现实问题。通过对这些问题的理解，考生可以更好地了解我国的国情和产业政策。

四.怎样备考

1.提高分析问题的能力

高考复习题浩如烟海，不能采用大水漫灌方式进行复习。地理试题图文材料丰富，需要考生从题目的文字表述中获取地理信息，从读懂信息→还原情境→联系原理→分析问题→得出结论。“读懂信息”对应于“理解”，“还原情境”对应于“描述”，“联系原理”对应于“推理”，“分析问题”对应于“解决”，“得出结论”对应于“突破与创新”。做一个题要掌握一类题的解题方法，一言蔽之，就是要学会举一反三。

2.多参与一些深度练习，在做中学

第一轮复习要注意地理图形读、填、绘、记，把地理现象、规律、原理落到图上，图文互换，以文释图；第二轮复习要注意思维建模，利用微专题练习形成知识的体系化、情境化、条件化、问题化、试题化，培养思辨性思维；第三轮复习要注意非知识性错误，如离题万里空发议论、没有结构与逻辑、忽略材料、漏答等现象。

从入模、出模到建模，要形成良好的思维习惯。“入模”是要掌握一些地理基本概念和规律，“出模”是运用地理概念应对一些复杂的地理情境，不能用“地理八股”去生搬硬套，“建模”是要形成自己一套行之有效的解题方法。“因地制宜”是地理的一大特色，具体问题具体分析，这是解答地理试题的关键所在。

责编：曾玺凡

来源：科教新报·新湖南客户端