三湘都市报·新湖南客户端3月15日讯（记者 黄京 刘镇东 通讯员 唐文婷 莫宇桐） “网课时代”变身“主播”的只有老师？不，学生也可以！近日，在湖南铁路科技职院，城市轨道运营管理专业的四名同学摇身一变成“主播”，为同学们分别讲解我国长沙、杭州、天津、成都四个城市的地铁票务知识，开启了一堂特别的网课。他们的表现如何？

（湖南铁路科技职院学生“主播”城市轨道运营管理1905班李文洁主持线上课堂并讲解长沙地铁票务知识）

“从默默记笔记，到戴上耳机为同学们线上讲课，虽然疫情期间我面对的只是电脑屏幕，但只要一想到会有400多人看我讲课，我就又紧张又激动。”刚“下麦”的李文洁笑着对学生记者说：“但紧张只是一阵子的，在给同学们上课前我准备了充足的授课资料，也自己演练、模拟授课了很多次，以确保能给同学们展现一次高质量、有内涵的线上课堂。”邀请学生当“主播”的，是该校国家精品在线开放课程负责人、铁道运输与经济学院教师余滢。余老师认为，网课的互动性不能局限于师生间的“你说我听”，让学生体验一把教学的感受课堂效果会更好。于是，她在授课平台发布公告，并邀请学生担任直播课堂的“主播”。

没想到，消息刚一发布，立马就有学生抢着报名了。“老师、学生双主播行不？”“您看我们的主播材料需要修改不？”“400多人直播，我们来当主播，犯错了怎么办？”就这样，这门《城轨客运与票务》成为该校首次有学生参与授课的网课。“同学们当‘主播’时，既可以亲身体验、提高学习参与度、增强获得感和成就感，同时还能在大家的讨论中发现问题、解决问题、创新思考、提升学习质量。”该校教务处处长王郁葱认为，线上教学导致师生们不能进行面对面的交流，老师也不容易直观地看出同学们对课程的学习兴趣和主动性。但学生当“主播”，既可以提高他们线上学习的活跃度，也可以通过一些自主学习能力强的同学，带动一下那些学习不太有兴趣、不太主动的同学，突出了教学民主和同学们的自主学习能力，增强了同学们的地铁岗位服务意识，这能为今后更好适应就业岗位做好充足准备。

（湖南铁路科技职院学生“主播”城市轨道运营管理1905班郭窈梦讲解天津地铁票务知识）

在湖南铁路科技职院，余滢老师创新授课模式、收获学生一致好评并不是个例，大数据见证了该校“网红课”的好成绩——截至目前（2月24至3月7日），从智慧职教云平台数据看，该院教师共开展线上教学1886次、课堂活动6069次，课件被学习1200961次，教师批改作业91472次、批改考试6356次；学生平均签到率87.04%、线上答题1091162次，学生五星级评价达6万次，满意度高达91.8%。

据了解，该校为做好后续线上教学改进保障，积极开展“思政课战疫小课堂”专题活动，时刻提醒青年学生讲政治、顾大局、扬正气，科学防控疫情；建立家校沟通长效机制，对湖北籍学生、家庭贫困学生等重点学生群体，制订“一人一案”，实施“亲情化、个性化”教学；进一步完善“MOOC学院自学+讨论区互动+直播课堂”方式，适度提高直播课堂参与度的考核占比，加强对讨论区的管理，鼓励学生发起专题研讨；教师要包容学生的不足，用合适、科学的方法、独具匠心的教学设计和专业的知识技能去激励学生，提升学生学习兴趣；教学管理部门、教学单位根据职教云平台数据进行检查和督导，实施大数据管理模式下的科学评价、教学考核与改进。

作者：记者 黄京 刘镇东 通讯员 唐文婷 莫宇桐

责编：陈舒仪

来源：三湘都市报