三湘都市报·新湖南客户端10月28日讯（记者 刘镇东 黄京 通讯员 成相和） 如何充分发挥名师专业辐射、引领和示范作用，培养一批优秀教师群体，影响更多的学生？10月28日上午，教育部名师领航工程璩艳霞名师工作室授牌仪式暨“生命语文”教学研讨会在雅礼洋湖实验中学举行。作为湖南省首个授牌的教育部领航工程名师工作室，长沙市雅礼洋湖实验中学璩艳霞老师将作为领头人，带领来自全省各市州18名初中优秀语文教师，共求专业成长，共谋教育发展。

【目标】 “教育家型”名师引领，打造一支优秀团队

据介绍，2018年，教育部启动了首期中小学名师领航工程，在全国遴选出了129位国家级名师进行为期三年的在职连续培养，目的在于造就培养一批具有较大社会影响力，能够在基础教育领域发挥示范引领作用的“教育家型”名师。璩艳霞老师成功当选首期“国培计划”中小学名师领航班学员，赴西南大学培养基地进行为期三年的培养，之后成立教育部领航工程璩艳霞名师工作室。

璩艳霞告诉记者，工作室聚集了全省14个市州18名优秀教师作为工作室的成员，并设置了工作室顾问、理论导师、实践导师。工作室将通过课题研究、送教下乡、对口扶贫、网络研修等任务，并定期在每学期举行一次集中研修、每个月一次主题研修，进行读书活动、课例研讨等交流。“我们现在的任务就是，要带出一支省级以上的优秀初中语文教师队伍，让这些老师影响更多的老师、更多的学生，辐射到全国，影响到全国的基础教育。”

接下来，工作室还将根据每个老师对于职业规划不同的期待、每个老师不同的特点和教育梦想提供不同的平台，让大家得到发展和成长。她还表示，在未来的几年里，工作室的全体成员将共同努力，实现“五个一”——打造一个平台、锻造一个团队、辐射一批老师、凝练一批成果、影响学生一生。

【故事】她用“生命语文”照亮更多孩子

长沙市雅礼洋湖实验中学璩艳霞老师是如何“脱颖而出”，成为“领航者”的？据悉，这位18岁就走上讲台的老师，在教育工作岗位上勤勤恳恳耕耘了23年。从农村到县再到城市，她有着不同地域的教育历程。这23年以来，她在教育教学中致力研究尊重学生的个体差异，激励生命的潜能，引导学生去思考生命的真谛，成就生命的价值与辉煌。

她为工作室确立了一个不同寻常的研究方向——“生命语文”，欲让语文融入生命，内化为深厚的文化底蕴和丰富的人格内涵，帮助学生认识生命的宝贵，探索生命的方向，提升生命的质量与品位，使生命变得更加美好有意义。

而“生命语文”的理念，在她与学生的相处过程中也得到很好的体现。去年，璩艳霞刚来到雅礼洋湖实验中学，就接手了两个八年级的班级。刚接手时，学生们对七年级的语文老师还有着深度依恋，甚至有些抗拒这位新来的老师。其中一最为个性的女孩，因学习习惯不好，遭到批评几次后，她甚至跟家长、班主任哭诉：“璩老师针对她！”整整一个星期，这名学生都对璩老师不理不睬。“我开始反思自己的教学行为，一定是我还没有打动她。”璩艳霞首先给学生写了一封近3000字的信，告诉她老师为什么这么做，以及对她的客观评价。并在随后的学习中，总在不留痕之中，暗暗地肯定她、鼓励她，同时依旧严格要求她。渐渐地，这名女孩主动与璩艳霞说话开玩笑，有时甚至紧紧地抱着璩艳霞……心结的打开，让璩艳霞感受到了教学相长的喜悦。

“敬畏生命、珍爱生命、点燃生命，做眼中有光、心中有爱的守望者！”这是璩艳霞撰写的教育格言，她说：“如果我的存在，能影响到更多的生命、照亮更多的孩子，我想，这就是我这个生命存在的最大价值吧。”

责编：吴岱霞

来源：三湘都市报