三湘都市报·新湖南客户端记者 黄京

一年一度的高考马上即将拉开序幕，按照统一要求，各考点前要悬挂高考对联。三湘都市报记者从长沙多所考点学校获悉，各校都十分重视对联撰写，既希望借此机会展示学校文化底蕴，也期待为考生送上美好祝福。今年高考遇上端午节，记者发现，部分学校也将这难得一遇的“缘分”，巧妙蕴藏到了考点对联中。一起来看看2019年长沙部分考点的高考对联吧。

长沙麓山国际实验学校

撰写人：钟武伟

追梦起锚，常怀家国

凝神答卷，无问西东

解读：

对联大气激越，晓畅简洁，考生一看就心领神会，过目不忘。全联洋溢着鲜明的时代气息与浓浓的青春正能量。上联情系家国，勉励新时代的青年学子勇敢追梦，胸怀家国，砥砺奋斗，将个人梦想融入实现中华民族伟大复兴的中国梦之中。“起锚”暗喻高考是人生的一个新起点，“常怀”表达了一种执着、炽烈的情怀。“常怀家国”同时体现了高考的选材标准与社会主义核心价值观的内涵。

下联关注考场，嘱咐考生沉着应考，心无旁骛，定能取得成功。“无问西东”源自清华大学校歌歌词“立德立言，无问西东”，喻坚守本心才能一往无前，获得成功。电影《无问西东》的热播让“无问西东”一词成为广大青年坚守自我、勇往直前的心声。

雅礼中学

撰写人：胡党生

万里驱驰勤策马

十年砥砺喜登峰

解读人：刘昭文

解读：

此联之妙在，看似用语平淡，不缀丽词，实则内蕴气势，豪情喷涌。

一、时空相接，境界敞阔。

上联以万里起笔，境界顿时雄阔。广袤疆土，辽然无际，学子奋勤，扬鞭策马，纵情驱驰，怀天下之志，达四海之边，成就雅礼学子担当宇宙之宏愿。

下联以十年相承，心志为之沉毅。回首寒窗，砥砺书山，悬梁刺股，厉兵秣马，不弃不妥，愈战愈勇。十年一剑终出鞘，喜登鳌头我为峰！

二、音韵相协，气象自生。

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平，韵律工整而流畅。在平仄相间之中，浩大的时空里，气韵飞泻，气象自生，一首豪情之诗如滚滚长江汤汤向前，唱出的是青春的无悔，谱就的是万千气象！

三、马石相应，恢宏向前。

上联驱驰配以马，下联砥砺用以石。马，驰千里而不倦；石，立万年而不移。马，扬其鬃奋其蹄，昂首而赳赳；石，实其心守其志，耸峙而巍巍。磐石不动守其志，骐骥驱驰跃乾坤，恢宏的人生因此而铸就。

境界开阔，胸怀天下；心无滞碍，气象自生；如石守志，如马奔驰，不惧前行，生命恢宏！

湖南师范大学附属中学

撰写人：欧阳荐枫（湖南师范大学附属中学语文教师）

南斗鸿蒙众圣遐踪吾道迥辽千古事

北廊跬步翥鹏高旨此中烂漫少年心

解读人：刘秋泉（湖南省楹联家协会理事、长沙市楹联家协会副主席）

解读：

中国古代认为“南斗六星，主天子寿命，也主宰相爵禄之位”，“南斗主生”。吾道：指教育之道。迥辽：高阔辽远，没有边际。上联联意为：掌管人间高贤的南斗群星在远古时代闪耀，众多的圣贤倏忽远去，不见踪影，而教育事业空阔辽远，是关系着千百年国家民族发展的大计。

北廊：学士院。跬步：半步，一步，言学业积累。翥鹏：奋飞的鹏鸟，喻指学子。高旨：高远的目标和追求。烂漫：自然而然散发。下联联意为：学子勤学苦练，厚积薄发，胸怀高远，考场上就能够自然而然地发挥才能，抒发本心。

整副对联联意古雅新奇，雄浑高迈而流畅自然，由远及近，既思接千载，跳出高考写高考，又暗寓教育理念，紧扣立德树人，不离高考，不离学生，出了新意。句式豪迈，对仗工稳，音韵铿锵，是近年来不可多得的考场联。

周南中学

撰写人：胡锦云（周南中学语文教师、教务处主任）

盛世抡才 雁塔题名 面壁十年卓然志

文闱竞秀 骅骝追梦 扬鞭千里快哉风

【注释】

1、抡才：选拔人才。

2、雁塔题名：古雁塔即陕西西安的大雁塔。唐朝新中进士，均在大雁塔内题名，故以"雁塔题名"代称进士及第。此联意指高考成功。

3、面壁十年：出自周恩来总理的诗《大江歌罢掉头东》，意指十多年来专心求学，终能有成。

4、文闱：古代指科举考试，闱，试院。此处指高考考场。

5、骅骝：指赤红色的骏马，周穆王的"八骏"之一，常指代骏马。

6、追梦：出自2018年12月31日国家主席习近平发表的二〇一九年新年贺词，贺词提到：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”

7、千里快哉风：出自宋代豪放派词人苏轼的《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》，此联中意指高考考生只要是奔跑在追梦路上，就能充分享受到快意雄风；与联中的“骅骝”“扬鞭”相呼应。

解读：

欣逢盛世，国家选拔人才，那些有卓越志向、十二载专心求学的人终能脱颖而出，成为国之栋梁；考场之上，优秀学子相互竞争，展示才华，就像千里马一样奔跑追梦，充分享受着追梦路上的快意雄风。

长郡中学

撰写人：钟建军（长郡中学2019届高考语文备课组长）

感春风沃溉，滋兰育蕙，爰成咫角骖驹，深铭郡苑

勤闹市囊萤，裁云剪水，必就谢家宝树，永葆初心

解读：

上联感恩老师与学校辛勤培育。“春风沃溉”化用“如坐春风”的典故，比喻受到良师教诲；“滋兰育蕙”典出屈原《离骚》之“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩”，指培养有美好品质的人才，现多用来形容学校或老师育人的高尚行为；“咫角骖驹”指国家的少年栋梁之材，语出刘向《新序》“咫角骖驹，服重致远”。上联拳拳之心，溢于言表。

下联祝愿所有高考考生考场发挥水平，金榜题名，不忘初心，奉献社会。“囊萤映雪”，指学生读书用功；“裁云剪水”为常用成语，指诗文绝佳，此处指学生考场写出最佳答案；“谢家宝树”指优秀子弟，中学课本《滕王阁序》中即有“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻”佳句；“永葆初心”，习近平同志谆谆告诫当代青年“不忘初心，牢记使命”， 衷心希望新时代中国青年积极拥抱新时代、奋进新时代，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。整个对联可谓引创结合，立意高远，嘉言育人。

长沙市一中

撰写人：徐国鸿（长沙市一中语文教研组老师）

鱼龙今腾跃俱会湘江出诸洞庭奔大海

才德此昭彰同襄伟业载乎青史炳千秋

解读：

上联紧扣湖湘地理特征，祝青年学子经历国考的锤炼，金榜题名，实现个体的升华，从三湘大地奔向更广阔的天地，登上更壮丽的舞台，汇入时代的洪流，成就更美好的自己。

下联意为德才兼备的青年学子，要有深邃的历史眼光、厚重的家国情怀，担负时代的使命，彰显自身的才华，就一定能在绵绵不绝的中华历史长河中留下最璀璨的光芒。

长郡梅溪湖中学

撰写人：王庆（长郡梅溪湖高三语文备课组组长）

究理麓山胜处，波澜入怀，一湖明月正好

修德梅桂荫中，丘壑在胸，数声清音恰啼

解读：

上联结合岳麓考区地理位置，指在岳麓山下优越地理环境中，莘莘学子志存高远，胸怀天下，孜孜以求。“一湖明月”虚实结合，实写求学环境，暗喻时代青年品行高洁如明月，还寄寓着考点对考生“华枝春满，天心月圆”的美好祝福。

下联结合“立德树人”核心素养的培育，指青年学子品学兼优，学业有成，成竹在胸。“清音”源于“雏凤清于老凤声”，既有对考生的殷切期盼，又展现了长郡梅溪湖中学考点，环境幽雅，组考严密。“恰啼”取自“自在娇莺恰恰啼”的诗句，一语双关，既指高三学子意气风发，也谐音2019届考生从容应考，在高考中恰能金榜题名，好梦成真！

南雅中学

撰写人：胡党生

万马奔腾排笔阵

九天星斗焕文章

解读人：易楚聂

解读：

该联属流水联，下句承上句而来，两句在意思上是贯通的。

上联的“万”字经常在古诗文当中出现。在古汉语中，该字往往用于极言数量之多。“万马奔腾”，意指数万考生于考场上恣意驰骋，展现出一幅阔大宏伟、浩渺无边的图画。“排阵”极易让人联想到两军对垒时军队的排兵布阵，而“笔”字又与考生的身份暗合。意即考场如战场，渲染出一种剑拔弩张的气氛。

下联的“九”字在古代文化当中意蕴深刻，被认为是数字的终端。古人认为天有九层，“九天”指天的最高层。“星斗”指天上的星星，也暗指超群的才华。苏轼有文：久仰圭璋之望，素钦星斗之名。王勃也说：物华天宝，龙光射牛斗之墟。该句意即九天之上熠熠生辉的星斗，分明就是考生们的文章在闪烁着光芒。言语中透出一股唯我独尊的霸气。

此联极富气势，意在鼓励广大学子能在考场上大施拳脚，成就自我。

长沙铁路一中

撰写人：胡党生

少年远略，志在高山和流水；

妙手新裁，谱成白雪与阳春。

注释：

【少年】即已成年的高三学子，新时代的青年。

【远略】一指深远的谋略。一指谓经略远方。

【高山流水】比喻知音或知己，也用以比喻乐曲的高雅精妙。当然也比喻志向如山高如海阔。

【妙手】即技艺高超的人，出自李大钊名联“铁肩担道义，妙手著文章！”又出自成语妙手丹青。

【新裁】即成语自出新裁，该成语出自叶圣陶《四三集·一桶水》，指出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。

【白雪阳春】原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高雅的诗歌和其他的文学艺术。

解读：新时代的学子们，应具深谋远略，志在高山，志在流水，践行“三个面向”，做四有青年，报效祖国。经过十年砥砺，学识渐丰，技艺渐进，今日高考，牛刀小试，会当游刃有余，别出心裁，独抒己见，写出雅如白雪，和如阳春的绝妙文章，以期名题雁塔，入室登堂，成就人生百年梦想，成就民族复兴伟业。境界既当高远，心情万里晴空。

湖南省地质中学

撰写人：刘超衡

国考会端阳，当慕圣贤，搦管新陈求索赋；

火薪传世纪，休渝矢志，建功大展续承篇。

解读：

上联意为2019年高考第一天恰逢端午佳节，人生理想与圣贤精神连接，定当追慕民族圣贤，寄寓考生用屈原求索精神塑心，在考场上凝神聚能，激励自己在高考中书写当代青年新的求索华章；

下联意为2019年又值五四运动100周年，火尽薪传，五四精神传递一百年至今，新时代的青年学子更应不负时代所望，矢志不渝地在中华民族伟大复兴建功路上大展宏图。

长沙市实验中学

撰写人：王曼夫（长沙市实验中学语文高级教师）

楚天纸衡岳笔万里江山作长歌谁来问鼎

屈子诗贾生文千年典范涵远志我敢夺魁

解读人：罗玉凤

解读：

上联从阔大的空间入手写景，楚天浩渺寥廓，衡岳雄奇陡峭，壮景令人生豪志，寓青年学生要书写古今，胸怀天下，奋勇争先，“问鼎”语出《左传》，此处寓意考生勇夺第一之志。

下联从历史的纵深怀人，蕴含湖湘文化之精髓，屈贾二人为经天纬地之才，其文、其人皆可称万世“典范”，此处寄希望于考生能如二贤志存高远，做国之栋梁，“夺魁”抒写考生的霸气与自信，望在此次高考发挥最佳水平，力拔头筹。全联时空交融，紧扣高考，期盼湖湘俊才汲取传统文化精髓，争做时代骄子！

作者：记者 黄京

责编：薛琳

来源：三湘都市报