三湘都市报·新湖南客户端3月26日讯（记者 陈舒仪 黄京）新时代，高职院校“双一流”怎么建？如何培养“芙蓉工匠”？中小学如何建设一支高素质专业化教师队伍？今日下午，随着湖南大学等湖南省15个“十三五”教育科学研究基地正式签约授牌，这些领域将逐步走出缺乏理论研究与指导的局面。今后，这些平台将开展一系列理论与实践创新研究，为提供科学决策依据、理论智力支撑以及探索试验的实证指南。

为破解教育发展难题提供经验智慧

当前，教师特别是中小学教师职业吸引力不足，地位待遇有待提高。如何激活教师队伍建设“一池春水”？此次，湖南师大附中被确认为“示范性高中研究型教师队伍建设研究基地”，成为全省中小学唯一入围者。接下来，该校将开展课题研究，打造培训、研学、磨课、学术四大平台，建好“之谟教师研修院”等，创建研究型教师培养模型，建设研究型教师队伍，贡献“附中智慧”，提供“附中经验”。

“学院立足军队航空修理，紧贴军队士官培养，拓展中航工业制造、民用和通用航空，面向航空维修、航空制造、航空服务与管理，打造航空特色专业品牌，形成了准确的办学定位、清晰的发展思路和科学的发展模式。而对接航空产业，打造一流特色航空专业群，也带动了学院一流教师团队的建设和治理能力的提高，学院整体办学实力得到很大提升。”长沙航空职院院长朱厚望表示，作为湖南省首批卓越高职学院，要搭建平台，发挥辐射带动作用。

三年打造“湖湘教育科研”品牌

那么，研究基地承担的主要任务是什么？“这15个基地从全省40多个申报单位中层层筛选，被评选为基地，是学校教育科研发展新的里程碑，也是再一次腾飞的绝好机会。”省教育科学研究院副院长杨敏介绍，基地将开展科学研究、人才培养、学术交流和资料信息建设、咨询服务、教改实验，履行教育科研“服务决策、创新理论、指导实践”三大职能，打造“湖湘教育科研”品牌。

据悉，此次设立的教育科研基地包括基础教育、职业教育、高等教育三类，涉及“双一流”、产教融合、教师发展、技能人才培养、民族地区基础教育等，并聘请了15位专家开展专业指导，建设周期为3年。杨敏表示，力争通过三年左右的建设，把研究基地打造为全面展示我省教育科研成果的窗口；最新教育科研成果应用推广的试验田；引领全省教育科研快速、高质量发展的先导区；服务教育决策的智库和教育科研创新人才培养的摇篮。

附：湖南省“十三五”教育科学研究基地公示名单

作者：记者 陈舒仪 黄京

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来源：三湘都市报