湖南日报·新湖南客户端通讯员 李杰 彭晓俐

为保证孩子充足的睡眠，午休问题一直颇受家校重视。可是“趴着睡”是大部分学校的标准格式。日前，教育部对十四届全国人大一次会议第2628号“关于尽快实施午休‘舒心躺睡’工程的建议”作出回复，表示将继续引导鼓励支持有条件的地方统筹现有办学条件和设施设备，因地制宜创造学生午休条件，为学生身心健康发展提供有力保障。近日，记者了解到长沙县特殊教育学校以“走找想促”活动为重要抓手，努力破题，做到了让每个孩子“舒心躺睡。”

在长沙县特殊教育学校午休房，家长志愿者正照护午休的孩子们。李杰 摄

​走进县特殊教育学校午休房，孩子们睡得香甜。“我儿子上二年级，有孤独症，自控能力差。学校中午有充足的休息时间，儿子午休有床可以躺睡，有利于他保持情绪稳定和良好的精神状态。”家长易芳在每天午饭后会陪伴儿子午休，对学校“躺睡”做法非常认可。她告诉记者，“学校午休房环境很好，通风透气，每间房间配备十几个床位、四台风扇。”

为保障特殊孩子们的午休时长，让他们有更加充沛的精力投入下午的学习，长沙县特殊教育学校提供了4间午休室保障学生的午休，宿舍楼也设有7间寝室，为有休息需要的特殊学生提供免费的床铺，共有近百名学生能在午休时间里安睡小憩，更好地参与下午的学习。

午休期间，男女生宿舍各安排两名专职生活老师进行巡查，午休房则采用教师轮岗值班的形式，5名老师在学生午休期间负责关注学生的安全、管理午休纪律，同时指导、协助学生进行叠被子、整理床铺、穿脱衣物等事情，并及时督促孩子们按时起床、整理内务，帮助他们养成良好的午休习惯。

“学校具有特殊性，大多数孩子存在一定的身心发展障碍，对于他们来说，很难维持一整天高强度的学习，因此为了让他们得到适时的、高质量的休息，我们学校每天安排了一个半小时的午休时间，并且在学生宿舍和午休房中为每个孩子准备了一张床铺和统一的床上用品供学生休息。”据学校负责人介绍，每间午休房还安排了两名家长志愿者陪同、照护孩子们的睡眠，在家校合力的基础下，为孩子提供一个温馨舒适的午休环境，充分保障学生的睡眠质量。

近年来，长沙县特殊教育学校始终将学生的身心健康摆在首位，以“走找想促”活动为重要抓手，积极探索多元教育模式，持续为学生的健康成长保驾护航。

作者：通讯员 李杰 彭晓俐

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