讲家风故事 树时代品牌

◇徐敏

小时候，我们是听故事的人。

夏夜，萤火虫一闪一闪地飞来飞去，青蛙在稻田里传来一阵阵“呱呱呱”的蛙鸣，丝丝凉风中送来稻浪的清香，在漫天星光下，我岔开脚丫躺在宽敞的竹床上。爷爷坐在“吱呀、吱呀”作响的竹椅上摇着蒲扇给我赶蚊子，我就缠着他给我讲故事。

爷爷的故事在“从前”二字中拉开帷幕，似乎“从前”都是一个美妙神奇的世界，这点，我从前从未怀疑。

“从前，有个叫愚公的人，他的门前横着两座大山，为了出行方便，他每天挖山不止，不仅感动了左邻右舍，还感动了老天爷，派神仙下凡，把他门口的两座大山背走了。”我不禁好奇，当一个人足够努力的时候，全世界都会给他让路吗？从此，面对困难，百折不挠的种子在我心中生根发芽。

战国时期的商鞅变法，从徙木立信开始，实行郡县制，奖励耕织和战斗，虽然最后写下了改革者的悲壮，但使秦国发展成为战国后期最富强的国家，为日后统一中国打下基础，他的故事也载入了史册，使我明白了创新既要有激流勇进的魄力也需统筹兼顾的智慧；孙膑被朋友庞涓诬陷，被砍掉了两个膝盖骨，依然忍辱负重，写出《孙子兵法》，让我懂得了什么叫责任与担当；王戎不取道旁李，使我领悟凡事要善于思考，不被表象所蒙蔽……

古老的故事给我打开了一扇神奇的门，让我对世界产生莫大的好奇。我们的祖先从哪里来？我们居住的地方为啥叫永兴屋，是永远兴旺的意思吗？这些疑惑，在爷爷讲述永兴屋的故事里，揭开了神秘的面纱。

相传，我们的祖师爷徐永兴是一位隐居在民间的高手，虽然没有官衔，但行得了医术，斗得过法师，创造过显赫的家业和辉煌的历史，受过他恩惠的乡民不计其数。爷爷早已将先人的智慧凝结在一个个故事当中，也将仁、义、礼、智、信等文化基因潜移默化地渗透给听故事的我们。作为他的子孙，我虽不懂得光宗耀祖，但依稀有一股豪情在胸中升腾。

长大后，我们成了讲故事的人。

友人问我，你为什么筚路蓝缕成立名师工作室？回答这个问题之前，我想讲讲爷爷的故事。

爷爷出生在战火纷飞的三十年代，估计他那个年代吃过的苦，用火车也拖不完。但就是这样一个老人，一辈子热心于公益事业。村头的公路、桥梁、学校都是爷爷四处化缘，筹资建成。

爷爷在为学校施工的事操劳的路上摔跤过世。十里八乡的干群都赶来为他送行，满屋的牌匾是明证。

“徐希道先生团结了岳阳、湘阴、汨罗、平江等地的宗族子孙；成立了徐氏五修理事会；重修了徐氏族谱；编辑了《徐氏古今文选集》；组织了一年一度的清明去平江扫墓的活动；开展了每年湘阴祭祖活动……他担任徐氏宗族长近二十年，没领过一分钱工资，财务清明，两袖清风。”追悼会上，讲了一辈子别人故事的爷爷，终于成为了别人故事的主角。讲故事的接力棒，传到了我的手里。

刹那间，友人明白了:好故事是有力量的！这是一个家族振兴的故事，这是一种血脉传承的担当！

现在，我们书写时代的故事。

作为一名教师，要善于打造自己的品牌，讲好自己的品牌故事。从名不见经的教师到打造个人品牌的成长路上，或有良书指引，或遇良师点拨，抑或是自己在茫茫黑暗中艰难摸索……打造个人品牌既是惊心动魄的改造，更是细水长流的坚持。

还记得刚参加工作时，爷爷送我一个笔记本，扉页写着:汲探究之泉，做明白之师。这是他对我的殷切期盼。我深知教师的责任重大，着眼于对孩子现在和未来的培养。岁月这双无形的大手把我从这所学校带到那所学校，但学生始终是我不变的关怀。我用勤筑梦，做教育的耕耘者；用心浇灌，做学生的守护者；用爱担当，做时代的书写者。

从教以来，我谨记“勤能补拙”的良训，面对作文既难写又难教的难题，我向长沙名师工作室的名师取经，到专业的作文培训机构听课，买作文教学的书籍研读，尝试着以写促教，打造写作特色班级。我开创了一种适合初中生学习的作文教学法——故事引路，游戏激趣。自主编写了作文单元教学教案，理论成果《小作文里的大世界》获湖南省论文一等奖，作文教学法被《初中生》杂志以《用游戏促进写作，让热爱成全梦想——徐敏老师的作文课》刊发，学生的作品相继在《小溪流》《阳光少年》《第二课堂》等刊物发表。

在这方挥斥方遒的三尺讲台，成为一个富有魅力的教师是我的追求。一代名师魏书生那诙谐幽默的谈吐、渊博的学识让我崇拜不已；最美乡村女教师张丽丽在危急关头把生的希望留给学生，把死的危险留给自己的大爱精神令我敬佩万分；极具个性女教师邓艳萍的“一边教书一边美”“不跪着教书”让我心生喜欢……他们的故事激励我在上课的时候旁征博引、信手拈来；在下课的时候口若悬河、神采飞扬；在辅导学生的时候循循善诱、娓娓道来……

我一路走来，既有山重水复疑无路的困惑，也有柳暗花明的惊喜。在全省一百多名精英教师的努力下，我们克服了常人难以想象的困难，建成了县城第一个省级名师网络工作室，通过学习培训、专题讲座、自主研修、网络研修、课题研究、送教下乡等活动，努力开发成套的教学资源，竭诚为广大师生提供有效的语文教学服务。

人生自是有师痴，此情不关名与利。

面对和我一样曾经对未来迷茫的同行，我总结卓有成效的教学方法，在工作室的公众号开辟“我把故事说给你听”的栏目，让优秀教师分享自己的成长故事，讲给他们听，汲取教育的智慧。

我和他们分享在北京鲁迅文学院听副院长徐可的讲座，他在谈鲁院的前世今生时，谈到“道与术”。大凡天下之学问，万事成败，皆不出道与术这两大范畴。在教学方面，提质增效是教师的“道”，教学方法是教学的“术”。道是方向，术是方法;道是法则，术是谋略。教学小成靠术、中成依法，大成依道。

新时代的教师，不是“学得屠龙术，卖与帝王家。”而是更新理念，改变思路。用道作舵，术作桨，将学生渡到成功的彼岸。

一个人虽不能代表一个时代，但却是时代的缩影。让自己成为最好故事的主角，才是好故事的终极力量。

一审：梁墨源

二审：金浩

三审：梁军

责编:梁墨源

来源:湘阴县融媒体中心