湖南日报·新湖南客户端5月17日讯（通讯员 陈娜娜 胡巧玲）近日，长沙县罗宏春学前教育工作室、长沙县伍英名校长工作室、长沙县湘龙幼儿园、长沙县湘龙小学以“三方共鸣，共谱幼小衔接合奏曲”为主题，联合开展了家、园、校三方教研会。长沙县伍英名校长工作室首席名师、长沙县湘龙小学教育集团总校长伍英，长沙县罗宏春学前教育工作室首席名师、长沙县湘龙幼儿园园长罗宏春，长沙县湘龙学前教育集团共建园湘龙街道翘楚棠幼儿园园长彭宇，罗宏春学前教育工作室名师代表，长沙县湘龙幼儿园、湘龙小学教师代表，长沙县湘龙幼儿园大班家长代表参加了本次活动。

·课例展示——聚焦阅读

本次教研以阅读为切入点，长沙县湘龙幼儿园龙露思老师以绘本《长颈鹿好长》为载体，在阅读、提问、体验、操作中发展幼儿的语言表达能力。活动后，龙露思老师就活动的设计与思考与参研人员进行交流分享。

·圆桌对话——聚焦语言

基于各方代表的共有经验和独有思维，大家聚焦幼儿的语言发展，以三方联谈、圆桌沙龙的方式在对话中见真知。大家围绕“活动中孩子获得了哪些语言能力的发展？”“如何有效利用绘本促进幼儿语言的发展？”等问题开展了深入研讨并就第二阶段将与家长交流的话题进行商议。

·名师引领——共赴成长

共享经验后，长沙县伍英名校长工作室首席名师、长沙县湘龙小学教学集团伍英校长从2023年全国教育工作会议中关注阅读谈到要把开展读书活动当成一件大事来抓，明确了家、园、校在阅读这件事情上应发挥的作用；长沙县罗宏春学前教育工作室首席名师、长沙县湘龙幼儿园罗宏春园长总结了我园阅读活动的开展情况，强调下一阶段将尝试通过幼儿在小学的情况来反推幼儿园幼小衔接工作的实效性和精准性。

本次教研活动通过活动观摩、圆桌对话、经验共享、话题讨论、名师引领等形式帮助家园校三方进一步达成了“以准备对焦适应、以领域对焦学科、以跟踪调研对焦共育措施”的衔接共识，同时也为第二阶段的活动开展做好了较好地准备。

书香浸润成长 联动共建衔接

5月11日晚，长沙县湘龙幼儿园、长沙县湘龙小学以“书香浸润成长，联动共建衔接”为主题，联合开展了家园校三方交流会。长沙县湘龙小学教育集团总校长伍英，长沙县罗宏春学前教育工作室首席名师、长沙县湘龙幼儿园园长罗宏春，以及长沙县湘龙幼儿园小、中、大240余名家长参加此次交流会。

·真体验 深入阅读现场

长沙县湘龙幼儿园龙露思老师在早期阅读活动中通过自主阅读和师幼共读引导幼儿细致观察绘本图画，积极表达感受，来提升幼儿的倾听、表达、阅读等语言能力。活动后，家长积极参与讨论，进一步了解阅读对促进幼儿语言发展的重要作用。

·助成长 专题分享讲座

为了帮助家长认识幼儿园与小学在促进幼儿语言发展理念的一致性并为家长提供家庭阅读的指导策略，长沙县湘龙幼儿园教学主任陈娟进行了“幼儿园促进幼儿的语言发展的措施及绘本选择建议”的微分享。陈主任分析了绘本阅读的价值、绘本的选择和绘本阅读的路径并谈到高效亲子阅读需要家长们关注绘本的教育，语言、美术语言、需要有的放矢的提问、需要创设与生活相关的语言环境并和孩子一起在游戏中阅读。

长沙县湘龙小学教育集团伍英校长以语言活动为例，分享了阅读与语文的关系。她提到阅读是语言的起点，语言是逻辑的基础，要将语文学习与绘本相结合，尊重孩子语言学习的规律，有计划地培养孩子们良好的阅读习惯，找到幼儿园教育和小学教育的契合点，通过家、园、校三方携手巧用绘本，不断做好“入学准备”教育，让孩子们顺利“过渡”。随后，伍校长就家长们在幼小衔接中的困惑进行了交流与解答。

·拓思维  关注儿童需要

活动的最后，长沙县湘龙幼儿园园长罗宏春对活动进行了总结。她提出：幼小衔接还有一个很重要的维度，就是幼儿的角度，教师、家长都需要倾听孩子们的声音，了解他们的需要，在小学课程与幼儿园课程衔接中陪伴、引导、支持孩子逐渐养成良好的习惯和品质。

千里之行，始于足下。从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。未来的日子里让我们共同努力，以“匠人”精神，拉开幼小衔接新时代的帷幕，在幼小衔接领域，寻方法，探途径，提合力，用“专业”“共情”“爱心”，搭建起一座“幼小衔接”的桥梁，一起做好幼小衔接工作中一切“看得见”与“看不见”的准备，帮助孩子共同蜕变，以更好的状态迎接未来。

一审：徐荣聆

二审：王晗

三审：周小雷

作者：陈娜娜 胡巧玲

责编：徐荣聆

来源：长沙县融媒体中心