湖南日报·新湖南客户端4月7日讯（通讯员 任可）近日，汨罗市正则学校小学部与市幼儿园开展了“幼小科学衔接，园校协同发展“为主题的幼小衔接联动教研活动，扎实开展“双向衔接”工作，旨在切实做好“幼小协同，科学衔接”工作，建立幼小协同合作机制，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，扎实有效推进园校深度融合、协同发展。

此次活动首先观摩了正则学校一年级周琳娜老师精心准备的语文课--《动物儿歌》。课堂上周老师同思路清晰、环节流畅，通过游戏化、生活化等方式，激发学生学习兴趣。结合一年级学生年龄特点和学习特点，指导学生掌握语文学习方法，使学生能学、会学、乐学。接下来，以问题为导向，双方搜集整理幼儿园“入学四准备”中家长关注的典型问题和幼儿教师指导的疑惑问题，在舒帅老师的组织下，正则学校一年级的老师从身心发展、生活能力、社会适应、学习习惯等方面提出了科学衔接的建议。市幼儿园老师就幼小衔接的重要性、幼小衔接幼儿园要“接”什么、幼儿园与小学的区别发表了自已的见解。双方在交流中达成共识，一致认为幼小衔接更注重的是学习能力的培养，学习习惯的养成和学习品质的塑造，保证幼儿进入小学后更快地适应小学生活，为其一生发展打下良好基础。

活动最后，正则学校和市幼儿园负责人就今后如何进一步加强研究、推进合作、强化效果等方面作了部署。参加活动的市教体局负责同志对这次教研活动给予了充分肯定并提出了四点建议，即在幼小科学衔接上做到“一二三四”专业要求：一个准备，做好孩子入学的心理准备；两个意识，树立孩子的规则意识和任务意识；三种能力，培养孩子的阅读能力、生活自理能力、自我保护能力；四种品质，塑造孩子团结、诚实、顽强、上进的品质。

据悉，此次幼小衔接联动教研活动，借助真问题、真体验、真解决的方式为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的桥梁，为汨罗市幼儿园的幼小衔接活动的开展奠定了基础。在后期的科学衔接活动中，还会开展小学校长走进幼儿园、幼儿参观小学、请毕业生回园交流等活动。双方继续立足实际，共同携手，形成良好教育生态，推动幼儿园和小学有效衔接。

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