湖南日报·新湖南客户端11月30日讯（通讯员 张秋皓）“这个是微笑，你见到妹妹时就是在微笑。”送教时钟老师拿着笑脸图，一遍又一遍地重复着，期待着他发出美妙的声音。

为了给残疾儿童提供学习的机会，让他们可以像正常孩子那样接触教育，多年来苦竹坪小学的老师们一直坚持“送教上门”服务，为片区中义务教育适龄不能到学校接受教育，但具有接受教育能力的两名重度残疾儿童送温暖、送知识。

送教教师钟瑾参加工作以来一直负责学校的送教下乡工作。在接手这份工作前，虽然从同事那里对孩子情况有所了解，但是第一次见到孩子时她仍有些惊讶和不知所措，那是一个有些“慢”的孩子：心智成熟的有些“慢”、身体成长的有些“慢”，语言发展的有些“慢”。

为了让孩子能听懂，钟老师在每次走访前总是会精心准备反复推敲，在脑海中一遍遍做着情景预设：“孩子能不能跟着我做出这个动作？”“如果遇到他不想学暴躁了我该怎么安抚他？”

在学校和老师的共同努力下，这一年收获了不少“礼物”。11月29日，校长、老师们再次来到其中一位孩子的家中送教，当老师将玩偶和情景图纸拿给他时，他毫不犹豫地将这些都递给了自己的妹妹，嘴中咿呀地叫着“妹妹”，此情此景，让孩子的母亲和老师们都为之一振，虽然发音不太准确，但那的确是叫的“妹妹”，一句接着一句。

从初见到再见，送教老师以实际行动关注、关心这些特殊的“慢孩子”。自送教上门服务开展以来从未中断，定期入户、免费教育。与孩子友好相处，使用循环渐进的方法，一点点的增加受教儿童接受教育的程度，从基础的表达情绪开始，以情景图画为媒介，以肢体语言为载体，让孩子接触感知并尝试表达情绪。以蹒跚学步的耐心，等待“慢儿童”发展，充分挖掘他们的优点；以付诸实际的爱心，鼓励“慢儿童”成长，静待花开的瞬间；以用情做实的精心，培养“慢儿童”的能力，体会社会的关爱温暖。

（一审：秦福  二审：杨明  三审：吴明波）

作者:张秋皓

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来源:桑植县融媒体中心