湖南日报·新湖南客户端 通讯员 樊波

朱蓉，一名坚守在一线25年的小学语文教师，也是一名工作了25年的班主任。

用爱点亮孩子心中的那盏灯

从1996年踏足教育领域至今，爱与公平是朱蓉始终坚持的教育理念。他她对班主任的定义是：有爱心、有耐心、懂陪伴、会等待、多理解。用她的话来说，作为班主任，要学会等待、学会陪同，要弱化孩子们的缺点，多给予鼓励。对孩子要一视同仁，不抛弃不放弃任何一个孩子，通过言传身教，以自己的人格力量教给孩子做人的道理。

教书与育人，如鸟之双翼不可或缺。在 朱蓉的字典里，班主任就是孩子们的“妈妈”。“每天围着学生转，尽可能地多了解他们，并帮助他们解决问题。” 朱蓉说，她曾教过一个孩子，妈妈双目失明，失业在家。爸爸疲于生计，与妈妈关系接近冰点，家庭经济状况非常困难，这个孩子沉默寡言，学习接受能力较其他的孩子也慢些。班上的孩子都不爱和她在一起玩，也很少看到她露出笑脸，有时还出现回家作业忘记写的状况。了解到这一情况，朱蓉对孩子付出了更多关爱，课上、课余时常问候、表扬她。除此以外，朱蓉还多次上门家访，与孩子的爸爸交谈沟通，发动班上的同学主动和她交往，渐渐的，孩子的脸上有了笑容，爱上了学习，也愿意和同学在一起聊天和做游戏了。

亲其师才能信其道。在朱蓉看来，班级应该是一个充满爱的地方，老师要怀着一颗爱心助力孩子成长。面对班级里状态参差不齐的学生，老师要循序渐进、不急不躁、自然而然。

勤于沟通是促进家校和谐发展的一剂“良药”。为此，朱蓉总会借力家校共育。把热情送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见。当学生有错时及时与家长取得联系，朱蓉总是以商量谈心方式来交流孩子的得与失，跟家长经常通电话、发短信保持密切沟通。

实践活动 让教育生动鲜活起来

亦师亦友的师生关系，让朱蓉能够更好地实践自己的教育理念。教育是“传道授业解惑”，其本质和核心是育人。如何育人?朱蓉想了不少办法。朱蓉在课堂中常常采用贴合时代发展的教学方式，比如思维导图、合作学习、绘本教学。她不局限于课本教学，尽可能地为孩子们拓展相关知识，如课文涉及到的历史背景、趣闻故事、地理、科技等。课堂上恰当的课外知识衍生，能够引发孩子们在课下去思考、阅读、发现。她还会要求学生在课文的空白处加一加，思辨课文的某些部分是否可以减一减。

兴趣是最好的老师。朱蓉认为，通过语文学习，不仅能让孩子掌握熟练的语言技能，养成实事求是的科学态度，提高文化品位和审美情趣。更重要的是，他们能透过自己的阅读了解世界，认识自我，树立正确的人生观。这也正是她想通过语文学科给孩子们传递的人生智慧。

“让学生在做中学，在做中悟。”朱蓉还注重开展语文实践活动。为了做好班级文化建设，她和孩子们一起布置教室;为了传承中华民族的优秀传统文化，她为孩子们设计开展了“团团圆圆过中秋”“尊老敬老重阳节”等节日课程，孩子们在“任务驱动”下，或侃侃而谈，或即兴表演，或精心制作，充分挖掘和展示自己的潜能;她还设立“班级奖章”，孩子们需用阅读量、良好行为习惯、各种礼仪规范等进行兑换，积累到一定程度时，就能获得老师的礼物。

时至今日，朱蓉迎来送往了好几届学生，每学期期末考试学生的优秀率和平均分均居年级第一，综合评价也是全年级第一。很多学生在国家、省、市各类比赛中获奖。更为重要的是她所带的班学习氛围轻松活跃，孩子们团结友爱，思维开阔。

她的倾情也为自己赢得了包括“湘潭市优秀班主任”“十佳青年教师”“优秀共产党员”在内的众多荣誉，她还成长为学校的教研组长、教学骨干、雨湖区小学道德与法治学科骨干教师，多篇论文和多个课题获得省市级奖励，所执教的课例多次荣获国家、省、市级优质课一等奖。并多次担任省国培项目的授课指导教师。

春光秋色的沉浮里，是朱蓉在不同讲台上的声情并茂。昼升夜落的轮回里，是她和学生的欢声笑语。而朱蓉也会如丰子恺先生所说：“不畏将来，不念过往，如此，甚好。而我，唯将继续前行!”

责编：胡孟婷

来源：湖南日报·新湖南客户端