成长，恰似一场花开，花开易谢总有时。教育，宛如一场耕种，春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。在珠泉完小这片教育的花园里，有一位深耕细作的园丁，22年来，不断在教育这片热土上吐露芬芳。

在嘉禾县珠泉完小1604班的一堂半命题作文课上，学生们为自己最喜欢的老师进行了写作。大多数学生，都自发地写上了同一个人的名字。她就是嘉禾县珠泉完小1604班班主任李琼。

珠泉完小1604班班主任李琼说：“我每天迎着晨曦，踏着朝阳，和孩子们一起踏入珠泉完小的大门，我的心灵是愉快的，脚步是轻盈的。”

在孩子们的眼中，她美丽、亲切、无私，她如灯塔、春雨、母亲。她会在早读时陪孩子们一起沉浸在朗朗的书声里；会在午间阅读时陪孩子们一起沉浸在知识的海洋里。对待1604班的学生，她不仅是传道授业解惑的老师，还是形影不离的朋友，更是寸草春晖的母亲。

珠泉完小1604班学生李沐峰说：“在她的心中，每一个学生都是她心爱的孩子，悉心观察、真诚沟通，不厌其烦、以心换心，是她与学生们的相处之道。”

珠泉完小1615班班主任雷艳说：“李老师用爱心滋润学生的心灵，用耐心成就学生的梦想，用责任心严谨治学。”

她的班级命名为“泉能班”，体现了她的班级理念：既要全面发展，又要有泉水的韧劲。伴随着“双减”政策的落地，她营造了多元的育人环境，让教育回归育人本质。

李琼说：“用心灵教书，用大爱育人。教育是以朝气唤醒朝气，用理想鼓舞理想，以激情感动激情，用人格塑造人格，以生命点燃生命的事业。”

在她的布置下，1604班的每一面墙壁都能说话，每一块墙报都具有教育意义。结合学生的特点开设的小栏目，不断激发着学生的求知欲望。孩子自觉为班级捐书形成的图书角，供师生在课余阅读经典，增长见识。她还创造性地开展“穿越丛林最佳小组”、“跳绳队队碰”等游戏，让孩子在游戏中学习通力合作、在快乐中感受团队精神。

珠泉完小1604班学生李启哲说：“1604班是一个团结友爱的班级，同学们互帮互助，老师和蔼可亲，在这个班级我感到非常的快乐。”

珠泉完小1604班学生李德茜说：“自从李老师担任我们班的班主任以来，我们班的精神风貌和学习习惯 有了很大的进步，我们班还获得了文明班级、书香班级等荣誉，我感到很自豪。”

“教而不研则浅，研而不教则空”。作为珠泉完小的教研新秀，她深知只有专业过硬，才能站得稳“讲台”。要胜任本职工作，须有耐得住寂寞的胸怀，应有终身学习的意识。家里的书房，早已成为了她潜心汲取知识营养的地方。交流共享，才能搭得起“舞台”。她常常利用课余时间，组织教研组进行大大小小的教育研究探讨。会议室、办公室里常常有她与她的团队的身影。只要有一张小桌，方寸之地就是她教研的舞台。她始终坚持教育与教研并重，将教研经验运用在自己的教学中，又从教学中进行研究的反思与改进。

从教22年，她把立德树人作为教育的根本任务。她积极开展教学研究活动，尤其是将红色文化融入了德育课题。深挖嘉禾本土的红色文化，开展丰富多彩的红色研学活动。将红色基因代代相传，将红色党史融入孩子的心中。

一分耕耘一分收获，在李琼的带领下，教研课题组形式丰富，德育效果显著，教研收获硕果累累。她的德育课题、教学比武多次获得全市一等奖。她的德育论文，多篇发表在核心期刊，荣获省级、国家级一等奖。多次被评为全县优秀班主任、优秀教师、优秀党员。深得学生的爱戴、家长和学校的一致认可。

珠泉完小副校长李晓兰说：“她积极参加课题研究，带领着课题组的老师，走遍了嘉禾的所有红色文化遗址。”

珠泉完小1604班家长文小艳说：“李老师非常有耐心、热情和责任心，我们把孩子交给李老师非常地信任。”

编后语：在她的心中，秉承教育初心，砥砺前进，才能做好教育的点灯人。教育就像给花儿输入甘露，一定会有绽放的美丽瞬间。“莫疑春归无觅处，静待花开会有时。”教育本就是一个静待花开的过程。教研永远不停歇，教育永远在路上。她播撒爱和阳光，传递力量和温暖，与爱同行，耐心等待教育绽放出最美最灿烂的生命之花。

作者:李昕阳 彭华

责编:唐麒斌

来源:嘉禾县融媒体中心