湖南日报·新湖南客户端通讯员 罗贤求

教育最动人的模样，从来不是轰轰烈烈，而是日复一日的耐心、一点一滴的陪伴。在新化思源实验学校，曾柒平老师就这样默默坚守了33年。

今年51岁的她，从教33年、任现职19年，身兼二年级语文教师、班主任、备课组长。深耕一线数十载，她温柔有爱、踏实肯干，先后获评优秀班主任、新化县优秀少先队中队辅导员、书香教师、校级优秀教师，手握普通话一级乙等、省级普通话测试员、家庭心理教育师资等多项资质，参与教育部人文社科课题，课堂、论文、育人、带徒全面出彩，用半生热爱温暖了一届又一届孩子。

以德暖心，做孩子最安心的引路人

三十余年从教路，曾柒平老师始终相信：好的教育，先暖人心，再教知识。

工作中，她守师德、守初心，廉洁从教、踏实育人。对待学生，她从不急躁、不敷衍，尊重每个孩子的性格差异，包容调皮、静待慢热。在她眼里，每个孩子都是独一无二的种子，只是花期不同。她用温柔的陪伴、耐心的引导、真诚的关爱，守护着孩子们纯粹的童年，把立德树人的温度融进日常每一节课、每一次谈心、每一场陪伴里。

深耕课堂，把语文课上出温度与新意

深耕小学低段语文教学多年，曾柒平老师最懂小孩子的认知特点和学习心理。她拒绝枯燥灌输，坚持情境教学、读写结合、趣味导学，让孩子们愿意开口、愿意阅读、愿意表达。

2014年，她执教的《丑小鸭》获评全县示范观摩课，成为县域教师学习的优质范例；《口语交际 夸家乡》获校级优质课一等奖，多节精品课、晒课在省、市、县级平台获奖。

越优秀，越懂得持续成长。多年来，她主动参加国培、班主任研修、心理健康培训、家庭教育师资培训，不断更新教学理念、补齐育人短板。坚持常态化磨课、听课、反思、公开课展示，让自己的课堂年年有新意、岁岁有提升，真正做到教学不止、精进不息。

潜心教研，普通讲台也能做出高层次研究

“教书不止于上课，成长不止于经验。”这是曾柒平老师一直坚持的信念。

在繁忙教学之余，她坚持动笔思考、总结课堂，撰写的《浅谈心理学在语文教学中的应用》《关于保持与提高小学教育灵活性在教学实践中的研究》两篇论文，均荣获湖南省论文评比三等奖，把日常教学的真实感悟变成可借鉴、可推广的教学成果。

更难得的是，她积极参与教育部人文社科规划基金课题研究，作为核心参与者，投身《土家族织锦“西兰卡普”当代传承与转译研究》项目，认真完成文献整理、数据汇总、资料校对、课题研讨等细致工作。目前项目已通过省厅审核、进入教育部终审。

扎根基层小学课堂，却能站上高层次科研平台，让传统文化、美育浸润与语文教育相融，让她的教学视野更开阔、课堂底蕴更厚重。

以心育心，做学生的心灵守护者

二十余年班主任生涯，曾柒平老师最擅长的，是读懂孩子的情绪、治愈孩子的孤单。

现在学校留守儿童、单亲家庭孩子较多，敏感、内向、缺陪伴是很多孩子的共性。为此，她专门学习心理健康教育，在班级开设课前谈心、心灵信箱、心情晴雨表，温柔接住孩子的情绪，耐心倾听孩子的心声。

面对孤僻自卑、成绩落后的孩子，她不批评、不放弃。一次次聊天、一次次鼓励、一次次家校沟通，慢慢化解孩子的心结，帮助他们走出封闭、重拾自信、向阳成长。

精细化的管理、有温度的教育，让她所带班级班风正、学风浓，多次获评优秀中队集体。班级斩获学校运动会、读书节等多项荣誉，学生在诵读、绘本、合唱、阅读竞赛中频频获奖，2026年指导学生斩获县级阅读一等奖、心理艺术创作三等奖，温暖育人，硕果满满。

甘为人梯，温柔托举青年教师成长

作为备课组长和资深教师，曾柒平老师始终心怀团队、乐于分享。

她受聘新老教师结对导师、名师工作坊指导老师，坚持“带师德、带课堂、带科研”全方位帮扶。从备课设计、课堂细节、语言打磨、板书优化到家校沟通，她手把手带、一次次磨课、一遍遍复盘。年轻教师有困惑，她倾囊相授；新人有公开课，她全程陪伴打磨。

在她的暖心托举下，一批青年教师快速成长、脱颖而出，站稳讲台、屡获佳绩，成为学校语文教学的新生力量。

初心不改，半生耕耘只为桃李芬芳

三十三年光阴，从青丝到微霜，她把最美好的时光留在三尺讲台。

没有轰轰烈烈，只有默默坚守；没有张扬自诩，只有润物无声。她也深知自己仍有提升空间：前沿理论钻研不够、独立主持课题经验不足、信息化教学仍需精进。

未来的路上，曾柒平老师依旧初心滚烫，将继续深耕课堂、潜心育人、精进教研、温暖带班、帮扶新人，用一辈子的热爱与坚守，做孩子们温暖的点灯人，在平凡的教育岗位上，继续发光发热，守护每一份童真，静待每一场花开。

责编：曾振科

来源：新湖南客户端