开栏语：

一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。在花垣这片苗乡热土上，有这样一群人：他们扎根一线，用知识点亮孩子的未来；他们默默坚守，用岁月守望苗乡的希望，把青春种在讲台上。

为庆祝第42个教师节，弘扬尊师重教的社会风尚，花垣县教体局联合县融媒体中心推出“师者微光·花垣教师风采录”专栏。我们将走进全县10所学校，走近12位优秀教师代表，聆听他们的育人故事，领略他们的师者风采，感受他们在平凡岗位上不平凡的坚守。

湖南日报·新湖南客户端（通讯员 张庆港 李茜雯）

​很多人走上教师岗位，是源于年少时的理想，而周怡的从教之路，是一次勇敢的跨界选择，29岁，她放下过往行业的积累，怀揣一腔对教育事业的赤诚热爱，转行成为一名人民教师。

九年的时间里，她从一名初入行业的跨行新教师，成长为乡村小学学生的暖心引路者，再到县城中学的语文骨干教师、年级组长，一路走来，没有轰轰烈烈的事迹，只有日复一日的坚守与付出。

课堂上的周怡（本组图片均由张庆港、李茜雯拍摄）

跨界逐梦，怀揣热爱踏上讲台

成为一名人民教师，是周怡大学时期便笃定的理想，谈及从教初心，周怡说道：“大学毕业时，我心里一直怀揣着教书育人的梦想，所以第一时间考取了教师资格证，默默等待合适的机会，希望能够顺利踏入教育行业。”

怀揣着这份纯粹的教育理想，在2017年，周怡心心念念的机会终于到来，她毅然辞去原有工作，义无反顾投身教育事业，在乡村小学正式开启自己的从教之路。

作为跨行而来，初为人师的周怡内心也满是顾虑，她说道：“当时我最大的顾虑，就是自己并非师范生出身，担心专业能力不足，无法让学生在课堂真正学有所得。”

抱着对学生负责、对课堂敬畏的初心，周怡始终不敢懈怠，也正是因为这份初心，她不断鞭策自己，在课余时间积极提升教学能力，只想把自己所学、所知、所悟，毫无保留地传递给学生。

周怡与学生们

从2017年到2020年，三年的乡村从教岁月里，孩子们的纯粹质朴、坚韧独立，也让她对教育有了更深刻的感悟：“乡村孩子给我的第一印象就是自理能力极强，他们从小学阶段便开始住校，三四年级就已具备独立生活的能力，同时，孩子们的求知欲格外旺盛，常年居于大山之中，让他们对外面的世界充满好奇，对课堂上新奇的知识、远方的故事也充满向往。”

农村的孩子懂事、独立，但大多是留守儿童，缺少陪伴与关爱，每到季节交替之时，班里常有留守学生突发感冒发烧，这些孩子父母常年在外务工，平日由腿脚不便的爷爷奶奶照料，生病后无人陪同就医，周怡总会主动放下手头工作，亲自带学生前往镇上卫生院看病、输液陪护，病痛中的孩子格外懂事，常常再三劝说老师先回学校，不要耽误班级课程，孩子们体谅他人、懂事善良的模样深深打动着她。

学段转型，虚心求教勇迎挑战

初中教学

2020年，周怡迎来了职业生涯的重要转折，凭借扎实的专业能力和出色的工作表现，从乡村小学进入了花垣县民族中学，正式踏上初中教学岗位，这也让她在教育生涯中面临新的挑战。

她坦言：“从小学教学转入初中教学，无论是全新的校园环境，还是跨度极大的学段教学要求，对我而言都是巨大的挑战，初期遇到了不少难题。”

面对难题，周怡从未退缩逃避，始终秉持虚心好学、求真务实的态度主动破局，为了快速适应初中教学与班级管理，她主动向校内资深的老教师虚心求教，遇到疑难问题积极沟通探讨，结合前辈的宝贵经验与自身的教学思考，不断优化课堂教学模式，完善班级管理方法，逐步适应了初中学段的育人节奏。

在教学中她总结出了“三心”育人准则，她说道：“我对待学生始终坚持细心、关心、耐心，细致观察学生的日常言行、情绪变化和生活状态，主动向学生传递温暖与偏爱，让学生感受到被重视、被喜爱，愿意敞开心扉、真诚沟通，包容学生的不足与短板，循序渐进陪伴、引导学生，助力他们慢慢蜕变成长。”

周怡与同事交流

她的细心常常藏在课堂点滴之间，班里一名内向的学生语文基础薄弱，害怕举手发言，作文总是寥寥数句，周怡便利用课后时间单独和他谈心，鼓励他写下心里真实的想法，逐字逐句帮他修改作文，课堂上特意设置难度适中的问题，耐心等待他开口表达，慢慢的，这名学生不再胆怯，愿意主动分享阅读感悟，文字里也渐渐有了色彩。

凭借肯钻研、敢吃苦、善复盘的韧劲，她快速突破成长瓶颈，教学能力与管理水平稳步提升，她的结对师傅田兴文老师对她更是赞誉有加：“周怡老师初来学校时，就展现出勤恳踏实的工作作风，做事有条不紊、有板有眼，对待学生温柔负责，对待同事谦和真诚，结对帮扶之后，我更是发现她潜力十足、能力突出，因此主动推荐她担任年级组长。”

任职年级组长

面对年级组长的重任，周怡始终谦逊谨慎、心怀敬畏，担心自己难以胜任，田兴文老师耐心对其开导、鼓励：“当时她担心自己责任重大、难以胜任，我告诉她，只要用心做事、用爱育人，真心对待每一位班主任、每一位科任老师和学生，就一定能做好工作。”

履职担责，凝心聚力共育硕果

任职年级组长以来，她与各班级班主任、各科任课老师深入交流沟通，耐心倾听每位老师教学中的困惑，对于压力较大的青年教师，她主动分享自己的教学经验，帮忙打磨习题设计，细致复盘日常教学、作业反馈、考试测评中的问题。

她介绍道：“面对我们学生的薄弱科目，我动员我们年级所有老师都积极参与进来，利用晚自习的时间，由我们任课老师出试卷，由我们班主任负责班级的监考，对我们学生的薄弱科目进行强化训练。”

解答学生疑惑

初三作为初中阶段最紧张的一年，许多学生因备考压力大、心态紧绷，频频出现上课走神、模拟考试发挥失常的情况，周怡会利用晚自习时间，走遍年级每一间教室，挨个观察学生状态，遇到情绪低落的孩子，她就拉着孩子在走廊轻声谈心，耐心疏导，告诉他们“慢慢来、稳下来，比速度更重要的是心态”，遇到迷茫焦虑的学生，她会帮着分析拆解学习任务、梳理备考节奏，手把手教他们科学减压、高效复习。

在担任两轮轮值年级组长期间，周怡从日常教学督查、学情跟踪分析，到毕业班备考规划、师生心态疏导，她事事亲抓、全程陪伴每一届学子冲刺中考，圆满完成两届初三毕业班的教学管理工作，每一次都在原有成绩基础上实现突破，她的工作表现也得到了年级全体师生的认可。

九年深耕，初心不改，谈及多年坚守教育的初心与底气，周怡有着最质朴的感悟：“支撑我一路坚守、深耕教育的，是根植心底的教育信念，只要看到学生在我的付出中有所收获、有所成长，我就会愈发坚定育人的信心，教育是一场良性的双向奔赴，学生的进步与成长，会让我始终充满干劲、永葆热忱，踏实做好每一份本职工作。”

作者：通讯员 张庆港 李茜雯

责编：施沁林

一审：施沁林

二审：宋卫平

三审：简彪

来源：花垣县融媒体中心