湖南日报新媒体
开栏语：
一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。在花垣这片苗乡热土上，有这样一群人：他们扎根一线，用知识点亮孩子的未来；他们默默坚守，用岁月守望苗乡的希望，把青春种在讲台上。
为庆祝第42个教师节，弘扬尊师重教的社会风尚，花垣县教体局联合县融媒体中心推出“师者微光·花垣教师风采录”专栏。我们将走进全县10所学校，走近12位优秀教师代表，聆听他们的育人故事，领略他们的师者风采，感受他们在平凡岗位上不平凡的坚守。
湖南日报·新湖南客户端（通讯员 李茜雯 张庆港）
在边城高级中学，吴忻老师有点特别。
她是思政课教师，也是心理咨询师；她教的学科常年稳居年级第一，她带过的班级出过11个高考600+。一身两证，教了十一年书，从普通班到最好的班，她都带过。
别人问她秘诀，她说没什么特别的。“就是尊重学生。尊重他们的心理发展，尊重个体的需求。”
可了解她的人知道，这背后藏着很多故事。
吴忻在课间辅导学生（本组图片均由张庆港、李茜雯拍摄）
科班归乡，把热爱扎根故土
吴忻的专业底气，源自扎实的科班积淀。作为东北师范大学公费师范生，她接受过系统、全面的师范专业培养，筑牢了扎实的思政教学根基。2015年，学有所成的她毅然返乡，回到母校边城高级中学任教，一守就是十一年。
从青年新教师成长为学校政治教研组长、县“1358+”强师计划高中政治学科带头人，她始终保持精进姿态。依托湖南师大附中托管帮扶契机，她主动研习名校教学理念，落地“三导四学”教学模式。
一堂县级示范课《始终坚持以人民为中心》，让她印象尤为深刻。备课时，她选取十八洞村脱贫致富的鲜活素材创设课堂情境，精心设计层层递进的问题链。课堂上，学生们结合身边熟悉的生活见闻，主动思考、热烈讨论，原本抽象宏大的理论，变成触手可及的身边故事。“学生熟悉的东西，才真正有话可说。”那堂课收获了专家与同行的一致好评。
吴忻老师有趣活泼的课堂现场
2026年高考，她带出政治单科96分的全校最高分。而让人想不到的是，这个学生最初选科时并不准备选政治，基础并不好，不会结合材料答题，选择题正确率也不高。为了提高学生的高考总分，吴忻从未占用课后时间，而是在课上和晚自习总结方法、辅导练习。学生的成绩一点点进步，逐步从单科中游提升到顶尖水平，常年居政治单科年级前列。
作为学校骨干教师，她主动扛起传帮带责任，手把手帮扶青年教师，倾囊相授教学经验、带班方法，助力团队整体成长。
青年教师小吴上新进老师第一堂课紧张得整夜睡不着，吴忻把自己积累了十年的教学资料和教材全数送给她，帮她一遍遍修改教学设计。后来小吴信心大增，课也越上越好。
“吴老师毫无保留，她给全校班主任做竞赛经验分享的时候，连参赛老师主题班会的设计方案都帮着一起想。”同事吴潇说。
2025年11月，吴忻斩获湖南师范大学附属学校班主任基本功竞赛一等奖；2026年，她凭借亮眼育人实绩，被湘西州人社局授予突出贡献记功表彰。
吴忻老师在课后辅导学生
双证在手，育人不止教书
不同于普通班主任的单一管理模式，吴忻最大的“独特底气”，是思政教师+心理咨询师的双重专业加持。一科教知识、一证疗心灵，双重身份互补融合，让她的育人工作既有力度，更有温度。
刚入职带班时，她遇到一名基础薄弱、性格自卑的乡镇学生，孩子成绩常年处于班级中下游，对学习极度缺乏自信。新生报到时，吴忻主动给予肯定：“吉卫的孩子都特别爱学习、会学习，老师相信你一定也很优秀。”
男孩愣了一下，点点头。从那以后，他开始拼命学。英语基础差，吴忻建议他转学日语。高考那年，他考上二本——在那个层次的班级，这已经是很不容易的成绩。
几年后，他考上了东北师范大学的研究生——那是吴忻的母校。毕业论文致谢里，他专门写了一句话：“是吴老师的影响，让我一路走到现在。”
一句“我相信你”，终成最动人的育人力量。
班上一个尖子生从高一起，每到州联考成绩就不理想。久而久之，她形成了应激反应——笃定“只要是州联考就考不好”。高三第一次州联考结束后，吴忻发现了她这一心理状态。
吴忻没有急着安慰，而是先找出她历次州联考的成绩单，一条条分析：优势学科在哪里，劣势学科在哪里，哪些分数是能拿的、哪些是丢得可惜的。然后，她帮学生重新认识考试的意义——“分数不是用来定义你的，它是用来帮你找到下一步往哪里走的。”此后，包括州联考在内的每一场考试，这名学生再也没有出现过心理焦虑，成绩也正常发挥。
为学生提供心理咨询服务
“副科”治班，扛下最难的担子
真正的实力，敢于直面难题、勇挑重担。2025年8月，高三备考的关键节点，吴忻临危受命，接手全校基础最优、关注度最高、压力最大的365创新实验班。
看似是“王牌好班”，实则暗藏诸多育人难题：学生个人能力出众，但自律性、心理韧性薄弱；擅长单兵作战，缺乏团队协作与探究能力；叠加家长高期待、备考高压，班级整体极易陷入内耗，状态极不稳定。
作为少见的政治学科班主任，吴忻顶住压力，快速精准破局。她逐一摸排26名学生的学情、性格、短板，建立个性化成长档案；每月牵头召开科任教师复盘会，凝聚团队合力，精准研判备考瓶颈。
一次科任复盘会上，她留意到一名学生英语严重偏科，成为高考路上的一大阻碍。吴忻选定英语任课老师作为他的专属导师，两人共同商议，制定分模块突破的学习计划。在英语老师的专业辅导和学生日复一日的刻苦坚持下，最终这名学生在高考英语拿到138分的亮眼成绩。
政治备课组集体备课会议
推行班级管理改革时，吴忻做了一个大胆的决定：劳动任务不指派，让学生自由组队、自主认领。宣布那天，学生们先是震惊，面面相觑，但很快，大家就抢着认领完了所有任务。此后班级卫生再也不用操心。这件事也让学生们明白：无论是生活还是学习，增强自主性，才能激发积极性。
年后返校，高三备考压力持续攀升，为了舒缓紧绷的班级氛围，她策划了一场新年开门红减压活动，为学生准备寓意美好的“高粽”与“月月红”红包。一份份带着暖意的祝福，拉近了师生距离，悄悄卸下压在学生心头的备考重担。
2026年高考，365班交出亮眼答卷：14名物理类考生，11人超600分，班级均分高达615.8分。
十一载光阴流转，她依旧是那个从高中起便笃定从教的公费师范生。她不靠强硬管控带班，始终凭专业立身、以温度育人，用思政为学生扶正三观，用心育为学子守护心态，让每一位孩子成长为心怀家国、向阳向善的新时代青年。
这，大概就是她的“硬核”。
责编：施沁林
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来源：花垣县融媒体中心