以爱渡叛逆 静待少年翻盘

——班主任育人日志

湖南日报·新湖南客户端通讯员 周新元

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从211到985，这段旅程最珍贵的收获，是遇见了形形色色的人……”今年春天，刷到学生小豪的这条考研上岸朋友圈时，我久久动容。朋友圈里，他特意写下这样一段文字：“感谢城关中学初中班主任周老师，在我最叛逆迷茫的年纪，伸手拉我一把，您的知遇之恩，是我人生路上的重要转折，若无您的指引，或许我早已偏离正轨。”

质朴的字句，真挚的感恩，瞬间把我拉回了多年前那个喧闹躁动的初二教室。谁也不曾想到，当年那个满身叛逆、屡屡违纪、让我日夜操心的“问题少年”，一路披荆斩棘，从乡村中学走进县城重点高中，从湖南师大圆梦中南大学，完成了一场漂亮的人生逆袭。从事初中班主任工作多年，我深深感悟：教育家精神从不是高悬的理论，而是扎根日常的坚守。不放弃任何一个迷途孩子，用耐心接纳叛逆，用陪伴唤醒天赋，用信任赋能成长，这便是基层班主任最朴素、最真实的育人初心。

少年迷途：天赋被叛逆裹挟

回望初见之时，小豪是初二上学期从乡村中学转入我班的学生。初见他，眉眼灵动、反应极快，数理逻辑思维远超同龄人，课堂上稍加点拨就能举一反三，是一块极具天赋的好料子。可彼时的他，完全不懂珍惜自身优势。青春期的躁动、环境的更迭，加上原有学习氛围的松弛，让自律性薄弱的他彻底放飞自我，彻底陷入了成长的迷茫。

刚转入新班级，他很难沉下心适应新节奏。课堂上坐不住、静不下，时常走神插话、扰乱课堂秩序；课后更是状况频发，抽烟、聚众嬉闹、早恋违纪等，一次次触碰校规和班规底线。他的学习状态两极分化严重，理科解题灵气十足，常常名列前茅，可综合成绩始终徘徊在班级下游，绝佳的天赋，全都消耗在了年少的任性与叛逆里。

那段时间，小豪是我班上最让人费心的孩子。几乎每周都会出现新问题，学生调解、家校沟通、违纪疏导成了我的日常。我无数次利用课间、放学后的空余时间找他谈心，摆事实、讲道理，帮他剖析问题、规划前路。但青春期的少年执拗又敏感，越是生硬说教，越是抵触逆反，每次谈话只能换来两三天的短暂安分，过后便故态复萌。

说实话，无数个下班后的傍晚，我也曾倍感疲惫，面对反复犯错、软硬不吃的他，也曾有过深深的无力感。但我始终清楚，初中是孩子三观成型、人生分叉的关键拐点，他本性善良、聪慧通透，只是年少无知、一时走偏。天赋难得，我不能眼睁睁看着一个聪明的孩子，在叛逆中荒废青春、错失未来。

温柔摆渡：以信任赋能成长

多次碰壁后，我彻底改变了育人思路。我不再紧盯他的缺点反复批评，也不再用固化的标准评判他，而是放下说教姿态，真正俯身走进他的内心。我慢慢发现，小豪的叛逆，并非本性顽劣，只是青春期渴望被关注、被认可的幼稚表达。他好强聪慧、有主见、有魄力，只是缺少正向引导，无人肯定的底气，最终变成了肆意任性的资本。

找准根源后，我开始因材施教、柔性育人。课堂上，我刻意捕捉他的闪光点，专门挑选有难度的理科习题点名让他上台讲解。每当他清晰流畅地完成解题、展现出众思维，我便当众肯定、大力表扬，让常年被批评的他，第一次感受到被尊重、被认可的滋味。课后我不再一味纠错施压，而是以朋友的身份和他闲聊，聊青春困惑、聊成长取舍、聊读书的意义，告诉他少年可怀锋芒、不可无底线，真正的底气从来不是逞强叛逆，而是自律与学识。

在日复一日的包容、疏导与鼓励中，小豪慢慢褪去了满身戾气，心性愈发沉稳，违纪次数越来越少，学习态度也愈发端正。我细致观察发现，他不仅自我约束能力稳步提升，做事利落有担当，更具备难得的统筹协调、班级管理能力，遇事有主见、能凝聚同学，是极具潜力的管理苗子。为了给他搭建成长平台，以责任约束心性、倒逼自我蜕变，进入九年级后，我大胆破格任命他为班级班长。

这份沉甸甸的信任与担当，成为他彻底蜕变的关键转折点。任职班长后，他彻底褪去年少浮躁的性子，时刻以身作则、严于律己，主动规范自身一言一行，积极协助我统筹班级事务、协调同学关系、带动班级学风班风。强烈的责任心和集体荣誉感，让他彻底告别了往日的散漫与叛逆，沉稳自律、积极向上，真正完成了从问题学生、叛逆少年到班级骨干、榜样学子的蜕变。

静待花开：逆风翻盘逐光行

教育最动人的模样，便是默默耕耘、静待花开。心性沉淀、担当在肩的小豪，彻底激活了自身潜能，学业成绩稳步攀升，从班级中下游稳稳跻身前列。初中毕业，他凭借扎实的功底，成功考入湘阴一中，稳稳踏上更高的成长平台。

高中三年，初中阶段磨砺出的自律、担当与韧劲，支撑着他在高压的学业中稳步前行、笃行不怠，最终成功考入湖南师范大学。步入大学，他依旧保持进取初心，深耕学业、持续精进，凭借日复一日的坚持，顺利考研上岸中南大学，完成了从乡村叛逆少年到985名校学子的华丽逆袭。

再次细读小豪的朋友圈，那句发自肺腑的致谢，让我内心满是温热与感动。多年时光流转，他依然清晰记得初中那段迷茫岁月，记得我当初的耐心牵引与全然信任。作为一名普通的初中班主任，这份跨越多年的感恩，是我育人路上最珍贵的回馈。

回望这段育人经历，我对教育家精神有了最真切、最朴素的体会。真正的教育，从不是筛选天生优秀的孩子，而是看见每一个不完美的孩子、托举每一个迷路的少年。初中班主任的工作琐碎平凡，日复一日守护躁动的青春，接纳孩子的缺点、包容成长的反复、挖掘潜藏的天赋、给予足够的信任。很多时候，我们一次不放弃的坚守、一次大胆的赋能、一场温柔的指引，看似平淡无奇，却足以改写一个孩子的人生轨迹。

每个叛逆的少年，都是暂时迷路的星星；每个看似调皮的孩子，都藏着逆风翻盘的力量。教育是一场漫长的守望，慢慢来、用心爱、敢赋能、静静等，终会守得云开见月明。往后，我仍将坚守育人初心，以仁爱润童心，以耐心伴成长，以信任助成才，在平凡的三尺讲台，守护每一份少年意气，静待每一场如期花开。

一审：徐晚晴

二审：梁焕鑫

三审：张千帆

责编：梁墨源

来源：湘阴县融媒体中心