曹玲霞，新化县第十一中学一名普通的乡村语文教师，十六载深耕乡村讲台，初心如磐；以爱为灯照亮学子，薪火相传。

​曹老师坚守农村教育一线，以德立身、以爱育人、以研促教，用实干诠释新时代人民教师的责任担当，书写着动人的乡村教育故事。 

立德修身，以行立教

曹老师常说：“当老师，首先要自己行得正。”

作为一名人民教师，她忠于党的教育事业，牢记教书育人使命，努力做学生为学、为事、为人的新时代“大先生”。面对荣誉带来的更好的发展机遇，她不为名利所动，不趋世俗实惠，始终留在乡村。在她心里，农村孩子更需要教育的温暖，她要用行动告诉孩子们，农村孩子并不比城里的孩子差。她要让农村的孩子在她的教育下充满阳光、充满自信。

扎根乡村，薪火相传

从教16年，曹老师的教学足迹横跨村小、乡镇中学；执教科目从小学语文延伸至高中语文，完成了少见的小初高全学段教学实践。工作中，她先后担任过毕业班班主任、教研组长、团委宣传委员，在乡村教育的土壤里，悄然成长为一棵根深叶茂的教育之树。

言传身教，薪火赓续

在曹老师的影响下，她所带班级有十多名学生考入师范院校，其中6名学生毕业后回到母校任教。一名返校任教的青年教师动情地说：“老师，我读书的时候就想，以后要当像你一样的老师。”师者的力量，在一代代学子身上得到延续。

化作春泥，爱润众生

乡村学校留守学生较多，曹老师把每一位学生都当作自己的孩子。她借着面批作文的机会和学生谈心，在作文本上写下长长的鼓励话语。学生情绪低落、家庭遭遇困难，她总能及时察觉、贴心关怀。她常常自掏腰包买菜做饭为学生庆祝，自费购买文具作为奖品。润物无声的关爱温暖着孩子们，潜移默化引导学生健康成长，赢得学生和家长的一致称赞。

关注差异，分层教学

针对乡村班级学生基础差距较大的学情，曹老师坚持因材施教。对基础薄弱的学生，狠抓字词与朗读训练；对学有余力的学生，引导阅读整本书、培养思辨能力。“双减”实施后，她创新设计基础类、提升类、实践类三层分层作业，让不同层次的学生都学有所获。该作业设计荣获县级奖励，并在班级连续使用多届。

一届届学生来来去去，曹老师始终坚守乡村讲台。曾经被她培育的学生，学成归来重返讲台，上演着“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的动人循环。“乡下总得有人教书，我愿做那个人。”简单一句话，道出了一名乡村教师最朴素的坚守。

责编：曾振科

来源：新湖南客户端