“我写的诗，变成歌了！”

——湘滨镇“润苗·童心成长营”上演一堂诗、词、AI交融的乡土创作课

湖南日报·新湖南客户端通讯员 钟慧敏 龙思烨 刘岳康

7月16日，湘阴县湘滨镇洞庭中学教室里，一段由AI生成的旋律让40多名孩子惊喜地欢呼起来。这是2026年“润苗·童心成长营”暨“青禾拾彩”夏令营的开营第一课。在志愿者带领下，孩子们用一天时间，为家乡湘滨镇创作出独一无二的原创宣传曲。

第一步：采撷乡音：从白纸到诗篇

宣传曲的根基是歌词，歌词的源头是诗歌。“第一次写诗，你们有哪些疑问和担心？”课程伊始，志愿者没有直接讲授技法，而是先倾听孩子们的声音。面对白纸，不少孩子犹豫着不敢落笔。“你们的桌上有一张白纸，请随时记录：能用到的词、课堂上的灵感、突然想起来的画面、任何想写进诗里的东西。”随着课堂推进，孩子们渐渐放下了拘谨。

为了进一步打开灵感之门，志愿者引导孩子们化身“小导游”：“你想带我去看哪些风景？去吃些什么？”话匣子瞬间被打开——洞庭湖的浪花、夏荷的清香、绿油油的稻田……属于湘滨镇的意象渐渐填满了白纸。随后，志愿者带领孩子们用冥想的方式回顾在湘滨镇的一天：从清晨叫醒自己的声音，到空气中飘来的味道，从喜欢去的地方，到印象深刻的人与事，孩子们在回忆中重新认识了朝夕相处的家乡。

课堂最热烈的部分出现在“方言诗”创作环节。志愿者引导孩子们用湘滨镇方言来创作——日常用语、人物称谓、饮食生活，统统可以入诗。“你是谁”“去哪里”“吃饭了吗”——这些平日里最熟悉的乡音，第一次被当作诗句郑重地写下，孩子们感到既新奇又亲切。

第二步：化诗为词：从自由到韵律

为了让诗句能够真正被唱出来，课程进入“变诗为词”阶段。志愿者带领孩子们将自由诗作进行结构调整与韵律打磨：保留最动人的意象，调整句式长短，尝试押韵。孩子们在小组内互相朗读、修改，从率性表达到朗朗上口，一份份饱含湖光、芦苇与蒿子粑粑元素的完整歌词稿悄然诞生。这些歌词里，有风景，有味道，更有孩子们对家乡最质朴的告白。

第三步：AI谱曲——科技赋能，让童谣演奏出动人的旋律

有了歌词，只差旋律。在老师帮助下，孩子们将歌词输入AI音乐生成平台。几秒钟后，钢琴、吉他、鼓点配合着AI人声流淌而出，孩子们的诗句被实实在在地“唱”了出来！“这是我写的！”当听到自己的句子变成旋律时，孩子们激动得手舞足蹈，情不自禁地跟着哼唱起来。志愿者将各组生成的歌曲轮流播放，教室瞬间化作一场“原创音乐发布会”——这些歌曲或许不够专业，但每一句都来自孩子对家乡最真切的感受。

教育即相遇，种下一颗“家乡代言人”的种子。当古老的诗教与前沿的AI相遇，当陌生的创作技法遇上熟悉的乡音俚语，一粒粒关于表达、自信与故乡认同的种子，正在孩子们心中悄然生根。这堂创作课让乡村少年不仅是学习者，更成为家乡的“小小代言人”，为湘滨镇写下了一封会唱歌的情书。

未来，湘滨镇将持续整合本土文化资源与高校志愿力量，让更多乡村少年在家门口享受安全、多彩的假期，让每一株“青禾”在家乡的沃土上向阳生长。

一审：徐晚晴

二审：梁焕鑫

三审：张千帆

作者：钟慧敏 龙思烨 刘岳康

责编：梁墨源

来源：湘阴县融媒体中心