湖南日报·新湖南客户端通讯员 孙智雄

在新化三中，提起历史教师刘唐加，师生们总会想到那个常年扎根高三教学一线、步履匆匆却眼神坚定的身影。

自2003年6月从湖南科技大学历史系毕业来到新化三中，他从青涩的师范生成长为独当一面的骨干教师，用23年如一日的坚守，书写着一名人民教师的责任与担当。

“师德是从教的第一标准。”这是刘唐加常挂在嘴边的话。

他始终把《中小学教师职业道德规范》刻在心上，尊重每一名学生的人格，关注他们的身心健康发展。

在他的课堂上，没有居高临下的说教，只有平等对话的温度；在他的办公桌前，总能看到学生围坐请教问题的场景。

“刘老师从不因为我们成绩差就放弃我们，他会蹲下来听我们说心里话。”一名曾受他帮扶的学困生说，“为人师表、言行一致”的刘唐加老师，是他们眼中的“引路人”。

作为一名中学教师，刘唐加始终保持满工作量甚至超工作量运转，常年承担高三历史教学重任。

面对高考改革的浪潮，他沉下心来研读新课标与高考评价体系，把准命题方向，打磨出一套“因材施教、分层推进”的教学法。

备课时，他遍览史料、精选案例；课堂上，他精讲精练、启发思考；课后，他针对学生薄弱点精准辅导。

功夫不负有心人，他所带班级的历史成绩在同类班级中始终名列前茅，多次获评校“优秀教师”，班级更在高考中摘得“卓越团队”称号。

作为一名班主任，刘唐加坚持“德育为首、育人为本”。

他创新推行班级积分制管理，让学生成为班级的主人，在自主管理中养成良好习惯；他带着“爱心、耐心、细心”走进学生心里，尤其关注学困生的转化与心理帮扶。

曾有名学生因家庭变故一度厌学，刘唐加连续一个月每天放学后与其谈心，帮他制定学习计划，最终这名学生不仅重回正轨，还考上了理想大学。

“教育是心灵的对话，只有走进学生心里，才能真正帮到他们。”他说。因班级管理扎实有效，他多次获评校“优秀班主任”。

“教而不研则浅。”刘唐加始终朝着研究型、学者型教师的目标努力。

担任教研组长期间，他牵头推进课堂教学改革，组织集体备课、主题研讨、课例研究等活动，手把手指导青年教师成长，如今多名年轻教师在他的帮助下已成为学校教学骨干。

在课题研究上，他更是成果丰硕：主持的省级课题《新课改背景下情境教学模式在高中历史教学中运用的研究》已通过中期验收，即将结题；另一项省级教研教改课题《基于家校社协同的高中生心理健康教育干预策略的研究》顺利开题，获得2万元资助经费。

他还注重将研究成果转化为实践智慧，论文《借助史料优化历史教学，培养高中学生核心素养》获省级一等奖，《新课改背景下高中历史课堂创设历史情境的方式解析》发表于《视周刊》。

凭借突出的教研成绩，他被评为学校第二届“教研之星”。

从教23年，刘唐加以历史为舟，以爱心为帆，载着学生在知识的海洋里前行。

他说：“教师的幸福，就是看着学生一步步成长。只要站在讲台上，我就会继续用心教好每一节课，用爱温暖每一颗心。”

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来源：新湖南客户端