湖南日报·新湖南客户端通讯员刘雄

从教十三载，辗转白溪、琅塘、安正、滨江四地校园；初心未改，始终坚守教学一线，用扎实学识与赤诚情怀点亮无数学子的成长之路。刘思平以务实作风深耕课堂，以教研担当引领团队，用一份份亮眼的成绩单，书写了一名基层党员教师的使命与荣光。

教学扎实：把每一堂课都当作“攻坚战”

2013年，刘思平被分配到白溪镇何思中学。自此，她与初三毕业班数学教学结下了不解之缘。面对农村学生基础薄弱、学习信心不足的现实，她坚持“低起点、小步子、多激励”的教学策略，将复杂问题拆解为层层递进的“台阶”，让每一个孩子都能在课堂上“够得着、跟得上”。

她的教案总是写得密密麻麻——不仅标注了教学重难点，更针对不同层次学生预设了差异化提问。课后，她的办公桌永远“人气最旺”：课间十分钟、午休间隙，她主动“约谈”作业错误较多的学生，面对面分析错因，手把手纠正思路。有学生曾写道：“以前怕数学，现在盼着上数学课，因为刘老师总会笑着问我‘哪一步卡住了’，然后慢慢把我拉上去”。

教研深耕：从“一个人使劲”到“一群人成长”

在何思中学期间，刘思平兼任数学教研组长。她深知“独行快，众行远”，坚持每周组织组内教师开展“真题研讨”与“错题会诊”，带领团队系统整理近年中考高频考点，编写校本复习提纲。她还主动承担校级公开课，将自己的“分层教学”经验毫无保留地分享给同事，带动全校数学成绩整体提升。

2019年至2022年，刘思平前往安正学校支教三年。面对民办学校对教学质量的更高要求，她迅速融入新环境，完整带完一届初中循环教学，并继续担任数学教研组长。她将农村学校的务实精神与民办学校的创新活力相结合，推行“每日一题”“错题归因本”等举措，所教两个班级的数学平均分跃升至年级前三。支教期间，她多次组织跨校教研交流，将安正的优质资源反向输送给原单位，实现“双向赋能”。

2025年进入滨江学校后，她再次挑起教研组长重担。面对低年级教学的新挑战，她带领组内教师围绕“双减”背景下的高效课堂展开攻关，开发数学游戏化活动，编写低段口算训练手册，让教研真正服务于学生核心素养的发展。同事评价她：“刘老师的教研不是‘做给人看的’，而是‘真管用’——她总能从课堂最真实的困惑里找到课题。”

育人有爱：课间辅导与风雨家访的“双向奔赴”

“教学不仅在课堂，更在课间，在放学后，在学生需要我的每个时刻。”这是刘思平的育人信条。她坚持利用课余时间进行个别辅导。针对偏科生、临界生，她建立“成长档案”，记录每人每周的进步与瓶颈，定期调整辅导策略。许多原本对数学失去信心的孩子，在她的耐心陪伴下重新燃起斗志。同时，家访是她教学工作的“标配”。无论刮风下雨，只要班里有学生状态波动，她必定抽时间走进学生家中。在琅塘镇工作期间，更是将家访常态化，她利用周末逐户走访，与祖辈沟通孩子的学习习惯，与远在外地的父母视频连线，争取家校合力。有家长红着眼眶说：“刘老师比我们当父母的还上心，孩子遇到她是福气。”

初心如磐：十三载辗转，始终在路上

从初三毕业班到二年级启蒙，从乡村学校到城区学校，刘老师的教育足迹跨越学段与地域，但从未改变的，是她对课堂的敬畏、对学生的热爱、对教研的执着。如今在滨江学校，她依然每天提前半小时到校，整理当天的教学卡片；放学后，她仍在办公室耐心辅导后进生；周末，她继续行走在家访路上……同事笑称她“像一台永动机”，她却说：“教育是良心活，我多做一点，孩子就多一份底气。”

十三载春秋，四所学校，无数个灯火阑珊的备课夜晚，无数次风雨无阻的家访路途——刘老师用最朴素的行动诠释着“教师”二字的重量。她没有豪言壮语，却用日复一日的扎实工作，将平凡做成了不凡。未来，她将继续怀揣初心，在新化教育的沃土上，静待每一朵花如期绽放。

责编：曾振科

来源：新湖南客户端