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新石门客户端4月19日讯（记者 杨年贵）
这一周的雨，淅淅沥沥下了三天两夜。
4月15日，湘佳永兴学校、澧斓学校三年级的同学们背着小书包走进逸迩知行园时，天空正飘着细雨；17日结营的午后，阳光突然穿透云层，气温从17度飙升到26度，孩子们脱下外套，在突如其来的清爽里列队、汇报、告别。
这是该中心2026年迎来的年龄最小的参训群体，也是一期“特殊”的劳动周——连日阴雨，野外田地泥泞湿滑，原定的户外农耕体验课程临时调整，孩子们的全部劳动课程均在室内工坊完成。这场雨，把十五个中队“困”在了室内，却也意外成就了一堂更专注的成长课。
雨天不停课：室内工坊的“春耕”
“雨天不停课，实践不降质”不是一句口号，而是实实在在的安排。
开营仪式上，两校学生精神饱满。澧斓学校三年级张梓琳同学作为学生代表发言，表达了同学们对劳动实践的期待与决心。湘佳永兴学校副校长覃芬芬勉励孩子们珍惜机会，在劳动中磨砺意志、收获成长。授旗宣誓环节，各中队依次接过队旗，稚嫩而坚定的誓言在鹿鸣堂大厅里回荡。
考虑到学生年龄较小，中心在课程难度和教官配比上做了针对性调整。三天两晚的时间里，孩子们在内务整理、队列训练、收纳与整理等基础生活技能课中学会自立，在食育、陶艺、沙艺、科探、布艺、烘焙等室内工坊动手实践课中体验创造。
陶艺坊里，转盘飞转，泥坯在掌心慢慢成型；古法造纸坊中，孩子们学着“抄纸”，看着自己在暖气旁晾晒的纸页，恍然大悟“原来纸是‘捞’出来的”；厨艺教室里，西红柿炒鸡蛋的香气混着窗外的雨声，孩子们手忙脚乱却吃得格外香甜。
童言童行：成长路上的"小插曲"
教官刘海兵对比过不同年龄段的孩子：“初中部的孩子动手能力强，叠被子教一遍就会了。三年级的活儿，大部分得我们搭把手才能完成。”虽然自理能力尚显稚嫩，但孩子们的认真劲儿让教官们倍感暖心：“他们不到十岁，奶声奶气地喊‘教官叔叔好’‘老师好'，可爱、听话，干起活来也有劲儿。”
负责本期十四中队的教官宋聪说起这群孩子，语气里同样满是笑意：“三年级的小朋友非常可爱，他们很多时候的想法和做法也在融合成长的过程中，很有特点。”
他讲了一个让人哭笑不得的细节：吃饭的时候有个别孩子讲话，旁边会有七八个小朋友当“义务监督员”，齐刷刷举起小手，争先恐后向教官报告同一件事。“让你哭笑不得，”宋聪说，“但是他们喊起口号非常整齐，特别有力。”
这种认真劲儿，正是这个年龄段孩子最动人的模样——规则意识正在萌芽，集体荣誉感格外强烈，哪怕是一次小小的“告状”，也是他们理解“纪律”二字的独特方式。
摄影：向红梅
让成长看得见：三方评估与反向测评
三天两晚的劳动实践，不仅让孩子们收获了技能，更形成了一份沉甸甸的“成长档案”。
劳动实践中心依据2022年版义务教育劳动课程标准，对每一位学生进行了自我评价、中队（小组）评价、老师评价的三方综合评定。授课教师、教官、内务指导老师、宿管人员从劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个维度逐项打分，按“自评20%、小组评20%、老师评60%”的比例折算成绩，最终评定为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等级。
更值得一提的是，孩子们也对每一门课程进行反向测评——课程是否有趣？内容是否实用？老师教得怎么样？这些来自学生的真实反馈，将直接用于课程优化调整，决定这门工坊课“是否可继续开设”。
所有考核结果及获奖情况，由劳动实践中心及时呈报县教育局和参训学校，并统一放入学生成长记录袋，成为综合素质评价的重要依据。
天晴了：两场结营，同一种成长
17日中午1时许，澧斓学校的两个中队率先结营。阳光正好，孩子们穿着单衣，动作比往日更利落。下午2：30，艳阳高照，湘佳永兴学校的十三个中队依次登场。三天前冒雨入营时的瑟缩，已化作此刻的挺拔。
结营仪式上，最让孩子们兴奋的是成长纪录片精彩回放——三天来的点点滴滴被镜头记录下来，在大屏幕上播放。孩子们大都认真地找屏幕里的那个自己，发现时会惊喜，会开心得手舞足蹈。那些雨声中的欢笑、工坊里的专注、餐桌旁的“小插曲”，都成了珍贵的记忆。
中心宣布了评优评先结果，一中队、十一中队、十二中队获得“优秀中队”称号，各中队中队长上台领取了“劳动实践活动结业证书”。这份证书的含金量，不仅写在纸上，更刻在了孩子们的成长轨迹里。
“教官，明天还下雨吗？”入营那天，有孩子这样问。
三天后，他们带着答案回家：雨会停，但那些在雨声里学会的技能、磨出的耐心、懂得的协作，会留下来。
雨声作伴，阳光正好。成长，从来不受天气限制。
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来源：石门县融媒体中心
