湖南日报·新湖南客户端11月19日讯（通讯员 张颖）“读书能带我飞到任何想去的地方！”在新化县上梅街道北塔学校22109班举行的“阅读分享会”上，一位学生高举着《昆虫记》，向同学们分享他的奇幻之旅。教室后方，图书角书籍琳琅满目；午读时分，孩子们俯首阅读的身影静谧专注——这幅动人的“书香画卷”，是班主任方琛老师深耕阅读教育四年的成果。如今，阅读已成为22109班最鲜明的班级名片，润泽着每一位学生的成长。

图书角为基，筑牢阅读“主阵地”

教室后方的一方天地，是书香班级建设的起点。四年来，图书角从最初学校配发的几十本图书，逐步发展为拥有五百余册藏书的“精神宝库”。书籍来源多元，既有泉蒙公益的定期捐赠，也汇聚了同学们自愿共享的“私藏好书”。为高效利用资源，班级制定了阅读书单和阅读计划，确保每日午读30分钟和课间碎片化阅读的高质量进行。“随手可取、随时可读”已成为班级常态，这个小小的角落，成为学生们最爱驻足的“精神能量站”。

共读为魂，构建阅读“共同体”

“真正的阅读在于思想的碰撞。”班级坚持推行“师生-生生-亲子”三维共读模式。本学期以《昆虫记》为起点，拓展至中外名家名作赏析。线上，微信群是每日阅读打卡和心得分享的园地；线下，课堂研讨与课间交流让思维火花持续迸发。与之配套的读书笔记制度，引导学生从简单的摘抄积累，迈向有深度的读后感写作。当优秀笔记在“荣耀墙”展示时，写作的内驱力被真正激发，实现了从“要我写”到“我要写”的转变。此外，“家庭读书角”的倡议将阅读影响力延伸至家庭，形成了家校协同的育人合力。

活动为翼，激活阅读“新引擎”

为让阅读从输入转化为输出，班级设计了“演、讲、创”多维一体的实践活动体系：古诗词默写大赛夯实文化根基，创意手抄报锻炼综合能力；学生自导自演《孔丘学琴》等情景剧，在角色扮演中深化文本理解；通过《走月亮》仿写、班级漂流日记、“每周书香少年”评选等，形成了“以读促写、以评促学”的良性循环，让阅读真正与成长相伴。

课程为引，深植阅读“文化根”

班级将阅读与立德树人根本任务深度融合，引导学生从阅读走向文化传承与社会实践。在《鲜艳领巾展风采，小城韵味共传承》队会课上，学生走进新化向东街，探寻地方文脉；在《古街藏韵味 实践悟传承》班会课中，他们用文字记录调研所得，升华文化自信。家书文化主题班会课上，《傅雷家书》与红色家书的品读，更在墨香中厚植了学生的家国情怀。

“阅读的种子已然播下，我们期待它在每个孩子生命中长成参天大树。”班主任方琛说。如今，22109班的书香班级建设已从一项活动，升华为一种班级文化和发展模式。接下来，学校将继续推广该班的有益经验，让更多学生在书香中汲取力量，成长为有理想、有担当的新时代少年。

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