『开栏语』 

教育是国之大计，强国必先强教。从“有学上”迈向“上好学”，中国教育的每一步跨越，都凝结着广大教育工作者的智慧与汗水。 今年九月，湘阴县教育局选派六位语文、数学、外语、美术、科学等学科的带头人，赴城区基础薄弱学校开展为期两年援教。她们不仅是知识的传授者，更是教育均衡的推动者；她们的实践，是夯实国民教育根基、加快建设教育强县的生动写照。

 即日起，湘阴县教育局与湘阴县融媒体中心联合推出《千年古邑 教泽新篇｜湘阴县学科带头人风采录》专栏，近距离呈现六位“领航者”的一线实践，从课堂细节看教学变革，以个体行动观教育生态。 

谨以此，致敬所有默默耕耘的教育筑梦人。

【人物档案】

戚伟红，女，1983年4月生，2005年投身教育事业。从教21年来，始终坚持在教学一线，其中十年扎根农村教育工作。作为城东学校英语学科带头人和班主任，她所带班级英语中考成绩连续多年位列全县前列。

因其突出的教学成果，多次获得各级表彰：两度获评县级“优秀教师”（2012年、2018年），三度荣获“优秀班主任”称号（2020年、2022年、2024年），并获校级“先进个人”“教学质量先进个人”等荣誉。2024-2025学年，再获教育集团“教学质量奖”。

【现场观察】戚伟红：以微光 照亮微光

湖南日报·新湖南客户端 通讯员 徐晚晴 黄家睿

11月6日下午，湘阴县双桥学校的教室里光线柔和，戚伟红老师正和几位年轻教师围坐在一起，仔细打磨下周的教案。“这个环节可以融入孩子们熟悉的农时节气，”她轻声建议道，笔尖在纸上细致圈画，“从他们的生活经验出发，知识才更容易落地生根。”

从2005年踏上讲台至今，戚伟红的教学生涯已近21年。她先后在农村教学一线扎根10年，在县城教育领域深耕11年。这段横跨城乡的执教经历，让她深深理解农村孩子的认知特点。她常说：“教材是统一的，但孩子的生活是多样的。”她的工作，就是在课本知识与乡土生活之间搭一座桥。今年9月，她从城东学校调任至双桥学校，担任英语学科带头人，也将这份沉甸甸的经验带到了更需要的地方。

谈及初到双桥学校的情景，她的记忆瞬间被点亮：“还记得第一次走进校园时，几个孩子悄悄问我‘城里的课是什么样的’。他们眼中纯粹的求知欲让我明白，这里的孩子需要的不仅是知识，更是通往更广阔世界的引路人。”

这份初心，已深深融入她的课堂。抽象的语法知识化身为田间地头的游戏：教学“现在进行时”，她带着孩子们在操场上边跑边练习句型；学习食物词汇，她将青菜、水果带进课堂，让学生在真实的触摸与嗅闻中掌握语言。

基于对学生情况的精准把握，她没有直接采用小组合作，而是从“同桌互助”入手，让孩子们先在小范围内适应英语交流。她还虚心请教教师，主动将教学节奏放慢，留出更多时间让孩子消化和提问，确保每个孩子都能跟上进度。

“戚老师的课就像魔法盒，再难的知识点都能变得生动有趣。”学生们由衷地说。这份教学的巧思还延伸到了课堂之外——教学楼的每个楼梯台阶上，都贴着她精心挑选的英语短句：“Keep moving forward”“You are the best”……孩子们在日常行走间，便能自然而然地记住这些充满力量的话语。

“教育不是照搬，而是联结。”她经常这样告诉年轻教师。她获得的湘阴县“优秀教师”、文星街道“优秀班主任”等荣誉，在她看来不仅是对她个人的肯定，更是对“以生为本”教学理念的认可。

作为学科带头人，戚伟红特别重视团队的力量。她通过集体备课、专题研讨和示范课等形式，将个人经验转化为共享资源。在她的带动下，学校的英语课堂正悄然发生变化——传统教学融入了更多真实生活情境，“大单元教学”理念也与学生的认知规律和兴趣点实现了有机结合。

“戚老师让我们看到，好教学不依赖硬件，而在于用心。”一位同事深有感触地说。

暮色渐浓，戚伟红仍与教师们认真研讨着下周的教学安排。黑板上密密麻麻写满了教学思路，那句“世界很大，未来有很多可能”格外醒目。在这所学校里，她正将个人经验转化为共同财富，用教育的温度与智慧，为孩子们走向更广阔的世界默默铺路。

一审：徐晚晴

二审：胥扬

三审：张千帆

责编：吴霈

来源：湘阴县融媒体中心