湖南日报·新湖南客户端10月15日讯 （ 通讯员 易金桃 桂冬梅 ） 10月14日，祁阳市德育工作室走进下马渡中心小学，开展了一场别开生面的送教下乡活动，为乡村孩子带来了两节充满创意与温度的德育课。

尹桂龙老师执教的《我是班级值日生》从“班级日常”入手，引导学生发现并明确值日职责。创新利用AI程序随机抽取“悄悄语信箱”中的信件并使用AI进行现场互动点名，引导学生合作讨论值日难题。集思广益，共同寻找解决这些“难题”的金点子。在“对错小侦探”环节，学生们积极思辨，明确了值日生的责任与担当，真正树立了“班级小主人”的意识。

李峥嵘老师带来的《红红火火过新年》一课，将教室变为“微型新年现场”。学生们在逛集市、贴春联、写福字、送祝福的沉浸式体验中感受年味。课堂更引入AI技术，学生通过与智能语音助手实时对话学习春联的正确贴法，并借助数字人直观了解少数民族新年习俗，在传统与现代的交融中深化了文化认同与家国情怀。

课后研讨中，两位执教教师首先阐述了各自的教学设计思路。随后，工作室成员开展了深度评课。潘艳青老师从教材解读入手，精准分析了两节课的教学目标在教材单元中的定位。她充分肯定了两节课“设思巧妙，重点突出”的优点，同时强调在备课时应具备单元整体意识，深入挖掘教材背后的深层意涵，将单课教学置于更广阔的育人框架之中。李艳老师则从学生获得感的角度指出，两节课意义深刻：李老师的课让传统文化“活”了起来，尹老师的课则让班级责任“落”了下去。她进一步建议，课堂学习应根据内容含义向生活拓展，引导学生将课上形成的认知与情感真正转化为课外的实际行动，实现德育教育的最终目的。

本次送教活动，不仅是一次精彩的课堂展示，更是一场富有深度的教学研讨，为探索德育课堂的新样态、促进城乡教育均衡发展提供了宝贵的经验。

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