湖南日报·新湖南客户端5月23日讯（通讯员 陈碧云 周琼 刘燕） 5月23日，国培计划（2025）祁阳市农村小学语文骨干教师能力提升培训1班开展"思辨性阅读与表达教学"实践展示活动，60名骨干教师围绕培养学生思辨能力展开探索。

活动中，7位教师以《跳水》《鹿角与鹿腿》《猫》等课文为范例，呈现了多节思辨性课堂。他们紧扣培训主题“思辨性阅读与表达”设计问题链和互动情境，引导学生深度思考。在《司马光》的课堂上，当教师抛出“如何救落水孩童”这一极具挑战性的问题时，教室里瞬间化作思维碰撞的舞台，孩子们纷纷高举小手，眼神中闪烁着探索的光芒，迫不及待地分享自己的想法，稚嫩的声音此起彼伏，不同观点相互交锋，思维的火花不断迸发，热烈的讨论声将课堂氛围推向高潮。《小马过河》课堂上，运用递进式提问、情境创设等方式，结合文本特点激发思辨，孩子们围绕河水深浅展开多元思考，通过情景对话探讨“如何辩证听取他人意见”课堂气氛热烈。
       研讨环节采用"授课教师反思+分组互评"模式，教师们从目标达成、学生参与等维度深入交流，分享见解并探讨优化策略。专家总结时强调，此次活动是思辨性教学的新起点，鼓励教师持续深耕创新，将思辨能力培养融入日常教学，切实提升学生语文素养与思维能力。

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