视外桃源客户端5月15日讯（通讯员：杜金蔚 刘丹）5月13日，桃源县第二中学特立楼报告厅内，一堂以“中外饮食文化比较”为主线的英语单元复习课，通过递进式教学环节以及学生小组合作、情景模拟等方式，展现授课教师扎实的语言运用能力和跨文化交际素养，学生们积极参与，课堂气氛热烈，吸引了在场所有听课教师的目光。

展示课现场

据了解，此次示范课是桃源县2025年度教育科研成果推广活动中的实践展示环节，活动由桃源县教育局主办、桃源县第二中学承办，桃源县教研室专家团队及全县高中教师代表共70余人参与。本次活动旨在展示学校在教学改革和心理健康教育等领域的最新科研成果，并为全县教育工作者提供了一个交流与学习的平台，促进教育科研理念与教学实践的深度对话。

主题汇报

孙子灵老师主持的《高中英语大单元整体教学设计与实施研究》项目组，向与会人员介绍了历时两年研发的“五维一体”大单元教学模式。该模式以新课标为基石，深入挖掘单元育人功能，聚焦学科核心素养培养；梯度设计教学活动，落实英语学习活动观；注重评价与反思，推动“教学评”一体化。这一模式为高中英语教学提供了可操作、可复制的实践路径，有效提升了课堂教学效率与学生学习效果，目前已在县域内3所高中推广应用。

专题汇报

心理健康教育课题《行为管理导向下农村全寄宿制高中心理健康管理模式研究》主持人郭琴老师的汇报引发了现场热烈讨论。研究团队创新提出的“同心向日葵”三级干预体系备受关注。该体系通过建立特情学生档案、配备心理咨询室及帮扶团队等方式，为特情学生提供精准帮扶；同时，开发校本课程、设立咨询平台，普及心理健康知识，开展心理团辅活动，营造积极向上的心理环境。经过2年实践，课题组形成了筛查—跟踪双循环模式和“同心向日葵”模型。该模型内环聚焦特情学生，保障其健康成长与学校安全管理；中环面向全体学生，开展心理健康教育与管理；外环着眼于学生健康的学校教育与管理，全方位守护学生心灵。心理健康教育课题对于县域寄宿制高中学生成长具有重要意义，通过课题研究，可以更好地理解学生的心理需求，提供针对性的支持和指导，帮助学生在情感、社会交往、学业等多个方面实现均衡发展。县教研室主任评价道：“这套体系将心理健康教育从补救性转向发展性，意义深远。”数据显示，实施该模式两年来，该校心理危机事件发生率显著下降，特情学生高考参考率连续两年保持增长。这一成果表明，心理健康教育不仅能帮助学生克服心理障碍，增强他们的自信心和抗压能力，还能够使帮助他们更好地应对挑战和逆境。

活动也为教师们提供了宝贵的交流机会，促进了同行之间的相互学习和共同进步。正如一位参与活动的教师所说，“今天的活动让我看到了教育的无限可能，也激发了我对未来教学的新思考。观摩了优秀案例后，对自己的教学方法有了新的认识，并决心将其应用到实际教学中”。

桃源县第二中学负责人表示，作为一所年轻的市级示范高中，学校将以此次活动为新起点，继续深化“科研强校”战略，预计明年将新增2个省级重点课题，推动更多科研成果落地生根，让科研成果更好地服务教学实践。

桃源县教研室副主任在总结时强调：“这些成果标志着桃源教育科研正从经验型向实证型转变，为全县教育发展提供了有力支撑。”他表示，下一步要将这些可复制、可操作的研究范式在全县推广，让科研真正服务教学，助力桃源县教育高质量发展。

责编：谢瑾

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来源：桃源县融媒体中心客户端

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