以爱育爱，师德铸魂

—— 湘阴县 三塘镇中学廖佩 师德师风巡回宣讲报告会宣讲稿

◇廖佩

各位领导、亲爱的老师们：

大家好！我是来自三塘镇中学的廖佩。在这个争做“大先生”的新时代，非常荣幸能够站在这里，和大家共同探讨师德师风这一永恒的主题。

教育，是一项伟大而神圣的事业。我们肩负着培养祖国未来栋梁的重任，我们的工作关系到每一个孩子的成长和发展，关系到国家的前途和命运。我们每一位为人师者，始终要告诫自己：用一颗赤诚之心去关爱每一个学生，用无私的奉献去践行我们的教育使命。

所以此刻，我更想说，爱是师德的灵魂，是教育中最为温暖且深沉的力量。正如教育家夏丏尊所言：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”师爱并非一种简单的情感表达，而是需要我们用行动去践行，用耐心去浇灌，用真心去付出。

今天的我，也是从学生时代过来，可以说是我的老师，他们点亮了我前行的路。记得下雨天衣服打湿了，老师就给我们放到火炉旁去烤干。数学课上，有个同学吃东西，下课就被喊到办公室，可老师不但没有生气，而是问他是不是饿了，还给他蛋糕吃，当有同学因病请假，我的老师会骑着单车，前往学生家里，嘘寒问暖，关怀备至……那些往事历历在目，而今回想起来，我仍觉得我的老师们身上在闪闪发光。因为有老师们的爱与无私奉献，那些明媚的回忆也让我的人生闪闪发光，因为曾被这样的老师温暖以待，所以我也想成为一名有爱且有力量的老师。

作为一名青年教师，我想讲讲我热爱的教师之路。

曾经，刚刚站上三尺讲台时，我告诉自己，我要做学生们喜欢的老师，温柔地指正他们的错误，陪伴他们的成长。然而，不到一个月的时间，我发现一味地笑脸相迎只会让他们肆无忌惮。于是我就去买了一把戒尺，想借此“增加”我的威严。这时候，同办公室的吴老师跟我说了一段话让我及时刹住了车。她说：“鲁迅先生的老师也有一把戒尺，但不常用。他有罚跪的规矩，也不常用。暴力的管理方式是教师的下下策，我们要多去思考怎么用更好的方式教化学生。”听完后，我仿佛醍醐灌顶，作为教师，我缺少的不是对学生的爱，而是爱的方式。于是，我开始利用闲暇时间自学心理学知识，并考取了心理咨询师证，翻找德育论文，向老教师取经，慢慢地，我在处理学生问题时有了自己的一些心得。

对待学生，我们老师首先就要付出真诚的爱，用平等的眼光去看待每一个学生。无论他们是聪明伶俐还是暂时落后，无论他们是乖巧懂事还是调皮捣蛋，抑或是身心发展方面存在某种缺陷的特殊学生，我们都要用爱的眼光去发现他们的优点，用爱的鼓励去激发他们的自信，用爱的关怀去温暖他们的心灵。因为每一个孩子都是独一无二的存在，他们都有着自己的闪光点和无限的潜力。

还记得，接手一年级时，班里来了个身高特别高的男孩子，只比我矮一点点，但一直驼着背，一只眼睛也有很严重的斜视，很难不给人留下深刻的印象。查看他的入学信息后才知道他已经快8岁了，后来通过走访了解到，因为他不会开口说话，有很严重的自闭症倾向，家庭情况又特殊，母亲患有精神病，全靠五十多岁的父亲打零工维持生计，所以一直在家没接受学前教育。现在父亲需外出务工，家里无人照料才考虑送到学校来。对于这样的特殊孩子，我除了心疼他，更多的是需要给予他足够的关心和关爱。经过几天对他的仔细观察，我发现他不是不会说话，而是因为在家太久跟人交流太少，错过了语言发育的关键时期，不太会说。于是我试着每天有意识地引导他说话。刚开始的一个星期，别说引导他说，他看见我慢慢靠近他时，都会有意识地躲开，趴伏在课桌上。但我都会装作没看见，微笑地走过去摸摸他同桌和他的头便走开了。后来他慢慢习惯了我每天对他的特殊问候，我发现他会在我转身离开时抬头看我一眼，然后又很快地低下头去。除此之外，我有意安排班上一些性格开朗的孩子下课围到他的座位旁去跟他玩玩具。一学期快结束的时候，他居然会冲着我笑，再到后来会主动拿着他画的画给我看，并说了一个简单的“看”字。我当即毫不吝啬地夸赞了他。上帝给他关上了一扇门，却给他打开了一扇窗。他在绘画中有着一定的天分，尤其是在画卡通人物和色彩的搭配上。我发现他这一特长后就有意无意地送些绘画材料给他，让他通过绘画来表达他的内心。并拜托美术老师课堂上多关注指导下他的作品。有时他高兴时甚至会从他的嘴里听到“老师”两个字。平时我借助他身高上的优势让他帮忙做些事，如关教室的灯和风扇，他也不再害羞，甚至只要看到其他班教室的灯没关都会主动去关掉。

特殊孩子有特殊之美、之真、之善。他们和普通班里的孩子一样，都是这个世界上唯一且特别的存在。他们需要获得更多的尊重、爱和理解，需要充分的阳光与雨露的恩泽。作为老师，我尊重、正视孩子的缺陷，愿意轻轻走进孩子的内心，慢慢理解孩子，助力孩子健康成长。

四年级时，我们班转来了一个女孩子，她皮肤黑黑的，头发乱糟糟的，身上穿着完全不合身的衣服，看起来像是从大山里“逃难”过来的。问她叫什么名字，她也只是害羞地低着头小声地说出了自己的名字。数学课上我发现她连基本的作业练习格式都不太清楚，学习感到很吃力跟不上，于是我每天利用午自习的时间帮她补习，从三年级的列竖式计算开始教。每次我都会在她的作业本上写一两句表扬鼓励她的话。几周过去了，她的计算能力有了很大的提高，对数学学习也不像之前那么吃力了。在帮她补习的过程中，我也会跟她聊聊天，说说生活中的趣事。但只要涉及父母家庭方面时，她都会默默地低下头，不再多言。直到有一天放学了，天快黑了都还没人来接她，我把她送回家后才知道其中的原因。到她家后，眼前的情景震惊到了我。她的家完全可以用家徒四壁来形容了，屋里除了几把能坐人的椅子再没容身之地了。他爸爸收垃圾废品还没回家，只有年迈的奶奶坐在地上弄着炉子里的饭菜，地上还放着几个接漏雨的盆子。从她邻居口中得知：他的妈妈常年患有精神病被关在楼上，还有一个几岁的妹妹，一家人全靠他爸爸收垃圾废品。回去的路上我的心久久不能平复，想着我应该做些什么来帮助这个孩子。第二天一早来到学校，我就向校领导反映了这个孩子家的情况，学校也很重视这个情况。刚好那年三塘镇成立了爱心基金会，我们就为她申请了贫困资助，基金会的志愿者去她家探访慰问时都是感慨颇多。直到今天，爱心基金会都在关心和资助她。为了照顾孩子的自尊心，我变着法把自己一些精心挑选适合她的衣物送给她，让她感受被爱的温暖。一年时间的相处下来，她渐渐变得阳光开朗起来，学习成绩也得到了很大提升。五年级时的一天午餐时间，我发现她还没来就餐，就让一个同学去教室叫。结果同学说她不想吃，于是我马上从食堂赶往教室。走进教室我发现她还坐在自己的座位上。我问她是不是不舒服，她没回答，只是说不想吃饭，让我去吃。无论我说什么，她都不肯去，一步也不离开自己的座位。于是我就一直静静地坐在她旁边陪着她。中途我让食堂的老师帮我留了两份饭菜。直到学生陆陆续续就餐完回到教室，我发现她的神情越来越不安，手开始不停地把衣服往下扯。我顺着她手的动作往下看了下，我突然意识到了什么。这时刚好又有几个同学凑上前来关心询问她。我连忙起身，刚好看见讲台上有一瓶红墨水，灵机一动，不动声色地拿着红墨水朝着她的椅子上倒去。“哎呀，对不起，老师不小心把你的裤子弄脏了。你快跟我到办公室去洗洗，看还有没有可换的裤子”。听到这，她终于站起身立马跟我到办公室去了。来到办公室，我立马带她去厕所把裤子换了。平时下雨天个别学生总是经常打湿鞋裤，所以我们的办公室总是会有备用的裤子。这些备用的鞋裤都是自家孩子或亲戚家孩子干净的，有时遇上大雨天备用鞋子不够，我们老师自己的棉拖鞋都会被拿出来急用。换好裤子后，我给她泡了一杯红糖水，并叮嘱了她一些生理期的注意事项。然后到食堂把留着的饭菜给她端了过来，当时她一边吃，一边哭。第二天，我在她的作业本上看到了她写的一段感谢我的话。“廖老师，谢谢您。您像一束温暖的阳光照进了我黑暗的世界，慢慢地照亮我的人生。”我也才意识到现在的孩子发育期都已经提前了，有必要提前做一些心理卫生知识的普及了。第二天我就在班上开展了相关的主题班会活动。现在班上的男生、女生对生理期都不会谈之色变，觉得尴尬。

现在这个女生虽然不是出类拔萃，但她凭借自己的努力考上了湘阴二中，明年就要参加高考了。每年的教师节和过年，我都会收到来自她的祝福。

这件事后，我更加坚信，育人更多的是育心。我们和学生互相路过对方的生命，在这一场相遇中，他们因我而拓宽了生命的维度，我因他们而丰盈了生命的厚度。用我微弱的一抹暖阳，照亮他们前行的一程路，待得一树花开，仍有学生能感恩这一程的相遇，那就是我人生中最美好温暖的时光。

师德之爱，不是一句空洞的口号，而是体现在我们日常工作的点点滴滴中。它是我们在课堂上的激情讲授，是我们在课后的耐心辅导，是我们对学生的一句关心问候，是我们对教育事业的一份执着坚守。只有当我们将师德融入我们的血液中，成为我们生命的一部分，我们才能真正成为一名合格的教师。

“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我想说，教育工作正是因为有了爱，我们的辛劳才有了意义；教育工作者的人生正是因为有了爱，我们的平淡才变得不平凡。让我们在以爱育爱的道路上，“师德”与“爱”携手前行，共同书写教育事业的壮丽篇章！

最后，我想用一小段诗歌来结束我的宣讲，同时与我们所有的教育工作者共勉。“每朵花都会盛开，只是在不同季节，在你自己的节奏里面静待花开，每个人都会长大，只是有人慢有人快，生活无好无坏花开不败”。用最真的心，走最远的路，让我们以爱育爱，用师德铸魂，去守得满树花开。

谢谢大家！

作者简介：廖佩，女，1992年2月生，三塘镇中学青年教师，岳阳市心理健康教育工作坊成员，教龄10年。曾获湘阴县“优秀班主任”“先进个人”“五好家庭”等荣誉。

一审：胥扬

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责编：刘慧

来源：湘阴县融媒体中心