新湖南客户端9月9日讯（见习记者 杨文馨 通讯员 向蓉 肖涵晏）“我以后还会继续扎根农村教育，大力弘扬教育家精神，为苗区教育事业尽自己的绵薄之力。”

48岁的向利萍面对镜头羞涩又紧张，她是来自湘西土家族苗族自治州古丈县默戎镇九年一贯制学校的语文教师，自参加工作以来，一直在农村学校从事教育教学工作，在这里已经任教24个年头，变的是台下一批又一批的学生，不变的是在这里坚守的她。

教书育人， 引领成长

向利萍上午正好有一节语文课，台下是才和她接触几天刚上六年级的学生们，随着向利萍走进教室，他们逐渐收起课间的兴奋劲，打开满是预习痕迹的课本认真听讲。

和面对镜头说话的时候不同，上课时的向利萍严肃认真，这节课上的是《丁香结》，向利萍引导学生们遨游在知识的海洋，思考作者写出这些词句的用意。回答问题时，这些学生积极踊跃，答对就能得到向利萍的赞扬和全班的掌声。

教学经验丰富的向利萍在这几天的观察里发现了一个沉默寡言的女孩子，几番纠结还是把她叫进办公室询问情况。她已经不是第一次开导这些“家庭特殊”的学生了，她说在农村这样的情况很常见。在乡村教育中，教师承担的不仅仅是教书育人的责任，更多的是扮演着家人的角色。

寓教于学， 拓宽视野

“这是我们学校的阅览室，这阅览室里的书籍都是香港“阅读·梦飞翔”项目基金的爱心人士捐赠的，我们这个图书室建立已经有九年了，每个星期孩子们都会在这里来上一节阅读课，这些图书不仅拓宽了孩子们的阅读量，更是提高了他们的阅读分析能力，还培养了他们良好的行为习惯。”

向利萍自豪地介绍着她们学校的阅读室，二三十平的教室柜子上放满了上千本儿童书籍。《龟兔赛跑》《青铜葵花》《稻草人》等书籍被孩子们借出阅览，这些书籍对于以前乡村的学生来说是梦寐以求的课外拓展资源。

阅读课上，向利萍并不是主讲人，学生们是这节课的主角。他们会在每节课上推选出一个学生做主持人，选出三个同学分享他们借阅书籍的所思所得。随后向利萍还会让同学们体会书籍中蕴含的道理，结合生活去讨论思考。一节课下来，不仅让学生们拓展了知识面，还极大地增强了他们的倾诉欲与自信心，寓教于学的教育方式让整个班级学习氛围十分浓厚。

以老带新，薪火相传

随着时代的发展，为了享受到更好的教育资源，许多农村家庭会把自己的孩子送去城市里读书，农村小学读书的孩子已经逐渐减少。向利萍为能去大城市读书的孩子而高兴，对于城里学校的邀请，她却拒绝了，她表示，还在农村上学的孩子更需要她。

除了像他们这样的中年教师，学校还会有怀揣一腔赤诚热血来到这个地方的青年教师，他们带给学生们是全新的教学模式，但有时候教学技巧略有不足。向利萍作为老教师会去听课并记录，在课后和青年教师讨论，指导他们因材施教，提高教育教学能力，这是一种时代的传承。

“他们都是独一无二的小幼苗，每个人都很特别，作为老师的我们应该关心爱护每一个学生，给他们传授知识，教他们做人，帮助他们树立远大的理想。”向利萍在闲聊时嘴角是放松的笑，眼中是期盼的光，她希望能够继续坚守在农村，护送孩子们走出这里，走向富有希望的未来。

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来源：古丈县融媒体中心