——以株洲市烈士纪念园为例

■言雅琴 邓雅纯

党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》指出，“加快适应信息技术迅猛发展的新形势，培育规模宏大的优秀文化人才队伍，激发全民族文化创新创造活力”。在数智化时代，高等教育如何高效传承红色基因，创新思政教育模式，实现红色文化与思政教育深度融合，成为亟待攻克的关键课题。株洲市烈士纪念园作为缅怀先烈、传承红色文化的关键场所，蕴含着丰富的思政教育资源。然而，在信息时代，传统以实地参观、讲解为主的教育模式弊端渐显，面临严峻挑战。随着数字化技术的迅猛发展，思政教育迎来了全新的机遇。将株洲红色文化与数字化技术深度融合，依托株洲市烈士纪念园创新思政教育，对于培养具有坚定信仰和爱国情怀的新时代人才具有重要意义。

株洲市烈士纪念园的红色资源与思政建设现状

株洲市烈士纪念园位于荷塘区，1991年7月建成开放，原占地32亩，现扩建至39亩。它是株洲市唯一的纪念性主题公园，也是湖南省爱国主义、全民国防、雷锋精神教育基地，还是株洲市未成年人思想道德教育基地、党性教育基地和市级文物保护单位。

园内红色资源丰富，涵盖烈士墓、纪念碑、纪念馆等，详细记录了株洲地区自新民主主义革命以来，以李立三、左权、杨得志等为代表的株洲籍革命先烈为争取民族独立、人民解放而英勇奋斗的历史，是研究株洲革命历程的重要实物资料。烈士们坚定的理想信念、无私的奉献品质和不屈的斗争精神，是开展红色教育和思政教育的核心素材。

当前园区存在传统展示和教育方式互动性不足、吸引力有限的问题，难以满足数智化时代思政教育的多元需求，尤其难以吸引年轻群体，激发其兴趣和参与热情，迫切需要借助数字化技术实现创新变革。

湖南省内其他地市区及红色教育基地数字化技术应用现状

笔者通过实地走访和文献研究发现，湖南省内多所高校与地方红色教育基地积极合作，在运用数字化技术创新思政教育方面积累了许多成功案例。高校团队发挥专业优势和创新精神，构建红色文化传承教育云平台，打破物理空间限制;利用新媒体平台，以短视频、微电影、H5页面等生动讲述湖湘红色革命故事，让教师和学生更便捷地了解湖湘红色文化，拓展了湖湘红色文化传播的广度和深度。例如，湖南大学“数智文旅”团队深入湖南省委机关旧址等红色文化资源丰富的传统展区，开展“红色文化的数字技术整合与传播”活动，运用先进数字技术，对这些红色文化资源进行数字化采集、整理与传播，让更多人能够跨越时空限制，领略红色文化的独特魅力。长沙学院“追光者”数智红旅暑期社会实践团与长沙市望城区桥驿镇开展校地共建，进行“用数智化方案活化红色旅游资源”活动，挖掘开发红色旅游资源，打造数智化红色旅游产品，大幅提升游客体验感，推动乡村经济蓬勃发展。

数字化技术在思政教育中的应用优势

把株洲市烈士纪念园打造成为更具前瞻性与高品质的红色教育标杆，在后续建设进程中，园区需深度融入数字化发展潮流，从广度和深度两方面着手，全面推进红色资源的收集与整理工作，运用数字化手段进行精细加工处理，构建一个内容翔实、架构完整的红色资源数据库。同时，借助大数据技术，对各类资源进行科学分类，实施标签化管理，大幅提升资源检索效率，确保每一份红色资料都能迅速定位、高效运用。

数字化技术的深度融入，将彻底打破传统教育在时间与空间上的局限。学生即便足不出户，只要轻点网络平台，就能在任意时间、任何地点，尽情畅享株洲烈士纪念园丰富多元的红色文化资源。以先进的3D建模和全景展示技术来说，它们像是一双双“时空之眼”，将纪念园的真实场景以及各类陈列品，以全方位、多角度的形式呈现在学生眼前。学生们借助这些技术，仿佛瞬移至纪念园，开启一场沉浸式的参观学习之旅，能真切感受到历史的厚重与红色精神的力量。这种创新的教育模式，极大地拓展了思政教育的辐射半径，让红色文化的滋养与熏陶跨越地域、时间限制，轻松抵达更多学生身边。

丰富教育形式，借助多媒体技术，将株洲市烈士纪念园的红色文化以图片、视频、音频、动画等多种形式呈现。利用人工智能技术开发智能问答系统，提供个性化的红色知识学习支持。通过社交媒体平台开展红色主题互动活动，扩大教育影响力。例如，制作以株洲烈士事迹为题材的动画短片，并结合智能问答系统，以互动有趣的方式讲述革命故事，抓住学生目光，点燃他们的学习热情，打破传统思政教育仅依赖文字说教的单一模式。

增强互动体验，利用虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等技术，建立数字化平台，开发基于虚拟现实技术的红色教育体验课程，让学生身临其境地感受红色历史，模拟参与革命斗争，沉浸式地感受革命先烈的艰辛历程，增强对红色文化的理解与感悟。同时，数字化平台的在线论坛、讨论区等功能，方便学生分享感悟，教师也及时反馈指导，促进了师生、生生交流，让师生互动更加高效，也为学生间的交流更活跃，激发学生探索热情。

基于株洲市烈士纪念园的红色传承与数字化技术融合的创新思政教育策略

由历史文化专家、思政教育工作者、数字化技术专家等组建跨学科团队，开展专项研究与实践。历史文化专家负责挖掘株洲市烈士纪念园红色文化的内涵和细节，思政教育工作者根据教学目标和学生特点提出资源开发需求，数字化技术专家则运用专业技术将文化内容转化为高质量的数字化产品，确保技术与内容的深度融合。设立专门的研究项目，针对株洲红色文化数字化转化过程中的关键问题进行研究。鼓励团队成员在实践中不断探索创新，例如尝试新的数字化展示方式，使株洲市烈士纪念园的红色文化以更具吸引力和感染力的形式呈现。

为保障株洲市烈士纪念园红色文化数字化资源开发工作顺利推进，需要构建多元筹资体系。在政府财政支持的基础上，积极鼓励企业、社会组织和个人参与进来，通过捐赠资金、合作开发项目等形式，汇聚各方力量，为红色文化数字化资源开发提供充足的资金保障。例如与本地科技企业、高校院系合作，研发创新数字化教育产品。同时，建立资源管理平台，按内容、形式、适用对象等分类管理数字化思政教育资源，提高检索效率，并定期更新，确保红色教育资源能更高效地服务于教学实践。保证其时效性与针对性。

设计个性化学习路径，利用大数据分析技术，了解学生的学习习惯、兴趣爱好和知识掌握程度，为学生定制个性化的株洲红色文化学习路径。例如，对于对军事斗争感兴趣的学生，推荐与之相关的株洲烈士战斗事迹的深度学习资源，引导学生有针对性地学习。开展主题式学习活动，围绕株洲市烈士纪念园设定主题，如“株洲早期工人运动烈士事迹”等，组织线上线下融合的学习活动，发挥线上便捷、线下直观的优势，明确学习目标任务，营造沉浸式氛围，减少干扰，让学生更专注于红色文化的学习。

分层培训提升教师能力，针对不同数字素养的思政教师分层培训。对基础薄弱教师开展多媒体课件制作、网络教学平台使用等基础培训;对有一定基础的教师，开设VR/AR技术应用、数字化教学资源开发等进阶课程，提升教师将数字化技术融入红色文化思政教育的能力，助力教学质量稳步提升 。

建立激励机制，对积极运用数字化技术开展以株洲烈士纪念园为依托的思政教学且效果显著的教师给予表彰和奖励，激发教师提升数字素养的积极性。

将株洲红色传承与数字化技术融合，以株洲市烈士纪念园为基地创新思政教育，是适应时代发展的必然选择。尽管面临挑战，但通过技术与文化协同、资源优化、引导学生专注学习、提升教师数字素养等策略，能有效推动两者深度融合，提升思政教育质量。这不仅有助于传承和弘扬株洲的红色文化，更能培养学生的爱国情怀、坚定的理想信念。未来应持续关注技术发展，探索创新融合模式，让株洲烈士纪念园红色文化在数字化时代焕发光彩，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

（作者单位分别为湖南航空技师学院，株洲市公园管理所。本文系株洲市国防教育专项课题“数字生产力视域下构建数字孪生‘红色文化’国防教育主题馆路径研究”ZZGF2024045阶段性成果。）

作者：言雅琴 邓雅纯

责编：李礼壹

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来源：湖南日报·新湖南客户端