■陈健林

党校作为培养党员领导干部和理论骨干的重要阵地，“不是一般的学校”，其教师的综合素质提升至关重要。县级党校教师要具备政治与理论素养、教学与科研能力、党性教育与道德修养以及实践与创新能力等四个方面的能力，有效破解“本领恐慌”困局，才能更好地履行党校教师的职责和使命，高质量“为党育才、为党献策”。

要坚定理想信念，提升政治“素养”。党校教师务必要坚持“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，拒绝思想“躺平”。紧跟党的理论创新步伐，深入学习党的理论和路线方针政策，不断提高自己的政治觉悟和思想认识，做到学而信、学而用、学而行，用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。要以身作则，积极践行社会主义核心价值观，为学员树立榜样。要增强政治敏锐性和鉴别力，在复杂多变的国内外形势下，党校教师一定要保持清醒头脑，善于从政治上观察和处理问题。同时要有深厚的理论功底，熟悉党的路线、方针、政策，能够深入理解和阐释党的理论创新成果，不断“蓄能充电”“补钙壮骨”,在政策上为党校学员解“渴”，在思想上为党员干部解“惑”。

要提高教学水平，提升文化“涵养”。党校教师务必要具备开展理论研究、对策研究的能力，拒绝学风“躺平”。时常关注党的最新理论成果和实践经验，紧扣重大理论和现实问题，积极投身学术研究，不断提高自己的学术水平，为党和政府提供有价值的决策咨询建议。要创新教学方法和手段，能够运用现代教学手段组织教学工作，注重课堂互动，善于激发学员的学习兴趣和积极性，提高教学效果。在本校上好党课的同时，要带着“冒热气”的知识，开展党的理论“进机关、进企业、进学校、进农村”，将党的“好声音”传递到党员干部的耳朵里、脑海中、心坎上。

要加强党性教育，提升师德“修养”。党校教师务必要有强烈的党性意识，自觉加强党性修养，拒绝担当“躺平”。深入开展理想信念、党的宗旨、“四史”、革命传统等教育，保持共产党人的政治本色。要增强爱岗敬业意识，恪守师德规范，坚决革除拖拉散漫习气，力求纪律和规矩意识内记于心、外化于行，把事业放在心上，把责任扛在肩上，做到为人师表、教书育人。党校教师要增强大局意识，加强团结协作，注重与同事之间的交流和研讨、沟通与协作，从团结中得到力量，从合作中找到方法，共同为提高教学、科研、咨政的质量和水平而努力。

加强实践锻炼，提升能力“培养”。党校教师务必要关注国内外形势的发展变化，及时更新教学内容和教学方法，以适应时代发展的需要，拒绝能力“躺平”。要勇于探索创新，敢于尝试新的教学方法和手段，不断探索适合党校教育特点的教学模式。要大力践行“一线工作法”，加强实践锻炼，积极参与社会实践和调研活动，了解社会热点和难点问题、基层实际情况和干部需求，多谋创新之举、多建睿智之言、多献务实之策。要树牢党校人的初心使命，始终保持昂扬向上的奋斗姿态，踔厉奋发、笃行不怠，奋力书写新时代的“担当答卷”。

（作者系江永县委党校常务副校长）

作者：陈健林

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来源：湖南日报·新湖南客户端